做一个有“故事”的语文教师
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作者: 李文萍
全国语文特级教师李振村曾经提到过教师的故事素养，强调教师要学会用故事说话。李老师指出：“故事的背后是形象、细节、情感、趣味、想象，是打动人心的力量。喜欢听故事，是人的天性，更是孩子的天性。有好的教育，就有好的故事。”
古人云：“亲其师则信其道”。也就是说，要让学生喜欢学习老师所教的课，首先得要学生喜欢上这个老师。学生喜欢这个老师，这就是一个老师的魅力所在。那么教师的魅力从哪里来呢？无疑是从生活中来，从课堂上来。课堂上讲故事就是语文教师的一个重要的魅力来源渠道。我个人深有同感。
一、讲故事能增添教师的个人魅力，让学生“亲其师，信其道”。听故事是人获取信息认识世界的重要途径，千百年来，人们对故事的兴趣依然未减，其中自有奥妙在。
正如朱熹所说：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文课堂上，教师给学生讲故事，打开了学生紧锁的心门，激起学生学习的兴趣。于丹在做“讲演语文教学序的启示”中提出“语文教学应富有生动性，即语文教师要会讲故事。”爱听故事是人的天性，因为故事本身具有的形象性可以熏陶学生，感染学生。不言而喻，生动的故事胜过抽象的说教，没有人会欣然接受枯燥的说教，也没有人会拒绝精彩非凡的故事。
我从多年的教学经历中，深深感到，故事能吸引学生，能让讲故事的教师增添魅力。在课堂秩序乱糟糟时，教师适时讲一个精彩的故事，使学生的心顿时安静下来，课堂纪律好起来。语文教师在课堂上讲故事，亲近了学生，慢慢地学生也接近了教师，常与教师交流问题。这样教师就亲近了学生，成为学生的知心朋友。
2003年《语文建设》中的一篇文章《讲故事与语文教学》里面这样写道：“孙敬修先生是讲故事的高手，他的故事影响了几代人，许多人都把童年和少年时期的孙爷爷讲故事当成一个件快乐的事，并且成为一中最美好的加回忆。许多孩子幼小的心灵正是孙爷爷的故事而种下善良的种子。……”看了这篇文章结合我的教学经历，更加坚信讲故事在语文课堂教学中能增添教学魅力。
二、讲故事用于新课导入，能创设情景，激发学生学习的兴趣，让学生更容易理解课文。无论是小学生还是中学生，都爱听故事，故事内容能让学生充满好奇心，调动学生学习的主动性。
案例一：某语文教师在教学人教版一年级语文上册第6课《静夜思》这篇古诗文时，用简短、生动的语言讲了《嫦娥奔月》的故事作为引子导入课文，然后根据故事情景，提出问题，激起了学生学习本文的兴趣。
案例二：在学习《一个小村庄的故事》时，我采用故事导入法，导入新课。播放村庄的画面，创设情境。接着给大家讲一个小村庄的故事。再借助课件提问“你觉得这个小村庄怎么样？”“那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？”“为什么会这样呢？”。紧接着同学们全神贯注地阅读课文《一个小村庄的故事》，因为巧用故事，激发了学生学习热情和积极性，实现了教学的预期目标。小孩子都喜欢故事，很多小孩子甚至是在故事中成长。因此，在语文教学中若能够恰当地进行故事教学，必定能起到很好的效果。
三、讲故事用于教学过程中，能拓宽学生学习的内容，避免课堂教学的枯燥无味。单纯的知识教学学生会感到枯燥无味。为了避免课教学的枯燥无味，活跃课堂教学氛围，引导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，许多语文教师绞尽了脑汁。有的教师用做游戏的方法，可是时间、进度都不好把握且课堂纪律是个问题；有的教师用提问题的办法，可是整堂课一直问下去，课堂结构显得呆板；甚至有教师带学生走出教室进行现场指导，可是学生的注意有时却是心猿意马。而在语文课堂教学中，教师如果以讲述故事的方式去拓宽教学内容，就能很好地引导学生积极去思考问题，激起学生学习的兴趣。
案例：我本人在教《七律・长征》中，因为这篇是诗歌，肯定是先让学生把课文朗诵得朗朗上口了，再作分析，可是一直分析下去，课堂气氛显得沉闷，当讲解到“大渡桥横铁索寒”时，插入了红军强渡大渡河的故事。渲染了当时战斗的惨烈。说到红军第二师第二连22名战士在连长廖大珠率领下，冒着敌人密集的火力，攀扶着悬空的铁索向桥东攻击前进，夺取了东头桥头堡。这时教室鸦雀无声，学生们的眼睛一直望着教师，神经跟着教师走，收到的教学效果可想而知。下面的讲课学生们更有精神了。
四、讲故事用于教学重难点易于突破教学重难点。语文教学是有情感、有生命的教学，新课标下的语文教学与传统的教学要求有着鲜明的不同，语文课改倡导学生直接与文本对话，提倡自主、合作、探究的教学方式，因此教导学生掌握好重难点有其重要的意义。教导学生掌握重难点有着很多方法。根据课文的特点选择讲故事的方法就是其中一个极好的方法渠道。
案例：我在教杏林子的《生命・生命》这篇文章时，因为学生的生活阅历比较浅，对课文难点的理解不够深刻，所以教学过程中我不仅讲述了杏林子的故事，还给学生讲了美国盲聋女作家和残障教育家海伦・凯勒的故事，介绍了她的作品《我的生活》、《假如给我三天光明》，让学生在感动敬佩他们的同时，明白了要好好珍惜生命，让自己的生命发光发热。
讲故事与语文教学都是相依相伴的，所以每位语文教师都要努力成为一个会讲故事的人，用笔，用心，用情，用梦想和激情不断书写出一篇篇属于自己的教育故事和人生的辉煌，朝着明亮那方，幸福前行。
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