多元文化高中音乐教育在民族音乐文化传承中的功能

来源:用户上传      作者: 杨善平

　　摘 要：音乐文化是一种特殊的文化形式，其在音乐教育中以一种特殊的形式存在，能够使音乐教育展现出深刻的文化背景，有强大的精神内涵，支撑音乐教育，又能够使音乐教育对音乐文化的传承起到良好的作用。在音乐教育中，将音乐文化注入，才能够提高音乐的底蕴；在音乐教育中，深入音乐文化，能够使音乐以更加生动的形式呈现出来。多元化的音乐教育能够在音乐教学中对各类音乐文化起到继承的作用，能够使音乐教育展现出民族性和文化性的特点。
　　关键词：多元文化；音乐教育；传承
　　音乐文化是人们在长期的实践中形成的对音乐的观念，是通过有序的组织形成的，音乐文化往往在音乐教育中体现出来。音乐教育是音乐文化进行传承的基础，音乐文化中体现出民族传统和价值观，所以，针对不同的音乐文化，音乐教育进行不同的理解，运用不同的教学内容和教学手段，使音乐文化能够以更加多元化的方式呈现出来，从而能够形成具有民族特色的音乐教育。
　　1.音乐文化与音乐教育的文化多样性
　　音乐文化与音乐教育的关系非常密切，人们通过音乐教育对音乐文化进行传承，通过音乐文化的传承使音乐教育更加具有底蕴。
　　（1）音乐文化与音乐教育的内涵分析。音乐文化能够运用语言将人们的情感表达出来，所以，音乐文化是带有民族性特点的，而且能够融合中国的传统文化。民族文化只有通过传承才能保留下来。在不同的音乐文化中，要运用不同的音乐教育方法。其中音乐教育也是音乐文化的一个重要的组成部分，在音乐文化中，音乐教育为音乐文化的传承提供了有效途径，二者的联系密切。没有音乐文化，音乐教育就不能很好地进行；没有音乐文化，音乐教育的内容就会比较单一；同样，没有音乐教育，音乐文化就不能传承，音乐文化也不能呈现出来。
　　（2）音乐教育的多元化的传承特点。音乐文化能够展现出一个民族的精神面貌，是人们在经验的基础上总结出来的具有民族性的文化，其是具有一定的价值体系的，而且将文化通过音乐符号的形式转化出来，促进人们思维方式的变革。
　　2.多元化的高中音乐教育与民族音乐文化的传承
　　（1）在多元化的高中音乐教育中民族音乐文化传承与发展的主要途径。音乐文化在人们的日常生活中是比较常见的，而且，在一些民间的习俗中也经常出现。音乐最早是由劳动人民开始创作的，其具有一定的社会属性。通过整合音乐教育的方法，才能够使音乐文化中的经验和相关的技能得以更好地传承，能够让学生在有限的时间内学习到更多的音乐文化。通过音乐教育，老师运用概括而简练的语言将音乐文化概括出来，让学生明确音乐文化的中心思想，能够让学生更加系统地了解音乐文化，而且能够使音乐文化在今后的音乐创作中具有较好的适应能力，即使在对不同民族的音乐文化进行传承时，也能够使音乐文化保持自身的稳定性。音乐教育能够促进音乐文化的繁荣与繁衍，是促进传统音乐文化与现代音乐文化结合的保障，能够确保音乐文化的传播不出现中断。在音乐教育中，老师对音乐文化进行筛选和整理，将那些重要的音乐文化结合音乐课程讲授出来，能够针对时代的背景和学生的心理特点，选择那些具有时代气息的音乐文化进行讲述。对于那些不能够适应社会发展，而且也不能与学生的心理特点相契合的音乐文化则会被排除在外。
　　（2）多元化的高中音乐教育能够借鉴和传播一些国外的先进音乐文化，从而能够更好地促进本民族音乐文化的革新。在进行高中音乐教育时，不能够原封不动地讲解那些传统的音乐文化，同时也要借鉴国外先进的音乐文化，使音乐文化赋予新的内涵，实现不同民族之间音乐文化的相互借鉴，既能够展现出本民族音乐文化的特色，同时又能够吸取其他民族音乐文化的优点。音乐文化是在传承和创新中不断完善的，在继承传统的音乐文化的基础上，教师要对新的音乐文化进行挖掘，将二者结合，能够创造出更加完善的音乐文化。音乐文化是与社会、区域相关的，所以，音乐文化在传播时，传播的途径是相当重要的。教师还要在继承传统音乐文化的基础上，对音乐文化进行创新。音乐教育其实也是对音乐文化的创新，学生通过对传统音乐文化的思考，会提出一些新的问题和新的感悟，这些都是对音乐文化的创新。
　　音乐教育能够促进音乐创造，使音乐文化更加具有精神内涵。通过音乐文化的传递，能够使音乐更加具有底蕴，而进行高中音乐教育，能够促进音乐文化的传播。
　　参考文献：
　　[1]陈雅先.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2013（04）：163―167.
　　[2]胡谦平，赵 肖.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].黄河之声，2014（19）：79.
　　（作者单位：江西省寻乌县第二中学）
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