浅谈舞蹈教育对幼儿成长阶段的影响
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作者: 刘宛鹭
【摘要】随着素质教育的开展，越来越多的家长对幼儿舞蹈教育产生了浓厚的兴趣，很多幼儿园也开设了这门课程，本文从多角度归纳和分析幼儿舞蹈教育对幼儿发展的影响，并在此基础上提出一些自己的想法，旨在使人们对幼儿舞蹈的作用有较全面的理性认识，使幼儿舞蹈教育能够更加科学的推广和普及。
【关键词】幼儿舞蹈教育 幼儿发展 影响
舞蹈教育是一门综合的艺术，不但能够达到幼儿素质全面发展的优势，而且也是实施素质教育的良好手段。幼儿舞蹈不但形象、生动、而且活泼，在学习和娱乐的同时深受孩子们的喜爱，在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。舞蹈教育不但能够让幼儿受到美的熏陶，还能在娱乐和学习的过程中受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子们德智体美劳等综合素质的提高。
（一）促进幼儿品德素质的发展
幼儿舞蹈大都有故事性、教育性，孩子们在学习舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。如优秀少儿获奖舞蹈《刷牙歌》，歌曲曲调轻快活泼，歌词朗朗上口，再编配上幼儿感兴趣的舞蹈动作，让幼儿在边唱边跳的真切表演过程中就完成了，由此还能培养幼儿爱清洁、讲卫生等良好的生活习惯。通过幼儿舞蹈，还可以让幼儿养成懂礼貌习惯及具备一定的社会公德意识等等。
幼儿舞蹈经常会被受邀参加比赛或表演，每次演出成功，孩子们都会感到无比自豪。在演出活动中，孩子们集体观念增强了，知道走出去就代表自己所在的集体，就会时时都想着为集体争光，日复一日，幼儿的集体观念也就得到了加强。
现在的孩子几乎都是独生子女，很多家庭的孩子都存在娇气，怕苦怕累的坏习惯。而舞蹈教学是具有严格的统一性、规范性、强制性，这些都要求孩子们必须有严格的纪律观念、吃苦精神和坚强的意志，对学习舞蹈的人来说，基本功的训练是非常辛苦的，没有毅力是坚持不下来的。幼儿学习舞蹈，一方面可以学到技能，另一方面，也可以培养幼儿吃苦耐劳的精神，舞蹈训练以最直接的形式，让孩子们体验和感受“只有付出汗水，才能有所收获”的道理，真正体现了寓教于学的教育原则。日复一日，对于培养孩子们良好的意志品质极为有益。
（二）促进幼儿智力素质的发展
舞蹈是一门由节奏、速度、动作、表情、队形、想象集一身的综合艺术，对右脑智力的开发这一特性起到了直接的强化作用。身体各部位的舞蹈训练活动，有助于调节幼儿神经系统与感觉器官，使身体各器官活动能够协调一致，从而促进幼儿大脑神经系统的发育，使大脑思维能力能够得到全面的发展。
但是，幼儿的大脑神经系统尚未发育成熟，大脑皮层的神经系统中的兴奋与抑制不均衡。一般来讲，兴奋占主动，所以幼儿常常出现活泼好动、注意力分散、容易疲劳等现象。因此，幼儿的舞蹈教育活动量不宜过大、过强，要采用轻松、愉快的娱乐方式来训练幼儿。另外，舞蹈内容一定要多种多样，这样既能够提高幼儿的兴趣，又能够保护幼儿的神经系统。
“孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，善于幻想。舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈是集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身的一门艺术。经过一段时间的培养与训练，幼儿能够掌握一些基本的舞蹈语汇和具备一定的表演能力，这时运用即兴舞蹈的形式来激发幼儿创造力，会得到良好的效果。通过学习舞蹈，并给孩子加以科学的引导，为孩子创设一种宽松、自由的气氛，使他们能够随着音乐自由的思索，大胆的想象，主动的选择并做出舞蹈反应，久而久之，幼儿的创造力也能够得到明显的提高。
（三）促进幼儿审美素质的发展
舞蹈是一门综合的艺术，它蕴含着丰富的美的内涵：有动作美、队形美、服装美、音乐美等等。通过幼儿舞蹈，可以引导幼儿多方位的去感知美，久而久之，孩子们就能积累大量的关于美的直接体验。比如，听到某首音乐时，幼儿会随着节奏动起来。当乐曲是欢快、活泼时，幼儿的动作、节奏会随之变得欢快愉悦；当乐曲是抒情、悠扬时，幼儿的动作、节奏也会随之变得舒展柔和，这也是幼儿通过舞蹈动作认识美的直接体现。通过舞蹈，幼儿也能够从舞蹈情节中认识事物的真、善、美，因为有的舞蹈是具有深刻的教育意义的，能让幼儿在舞蹈过程中，认识什么事物是美的，久而久之，幼儿的心理上也就加深了对美的认识。
舞蹈表现美的形式与其它教育形式有所不同，它是通过对音乐的感受，以协调的动作来表现美。而幼儿舞蹈教学，是最能够让孩子学会表现美的，因为孩子们可以把自己的情感通过舞蹈动作表现出来，不但在形式上创造了美，也在心灵中感受到了美。例如，第二套幼儿广播体操《世界真美好》，就是通过表现优美的小海鸥飞舞、活泼的小花猫洗脸、可爱的大象甩鼻等情节来表现生活中的自然美，这些动作风趣幽默、生动形象、富有美感。再如，民族民间舞蹈的种类繁多，每个民族舞都有各自的特色，表现美的形式也就多种多样，通过学习民族民间舞蹈，幼儿也就学会多种表现美的形式，能够更加丰富地去表现美。
孩子们不仅要做舞蹈的学习者，还要做舞蹈的创造者，在幼儿舞蹈教学中要鼓励孩子们尝试创造美。例如，听音乐即兴表演，教师要为孩子们创造一种自由、轻松的教学氛围，让孩子们能够大胆的想象，将生活中的所见所闻，巧妙地运用舞蹈语汇表达出来，即使有些表达还不准确，但是要从态度积极的角度给予肯定，只要孩子们掌握了一些基本的舞蹈技能，又能自己创造活动，就会使孩子们破除对舞蹈的神秘感和距离感，有利于培养孩子们勇于叩响艺术殿堂大门的勇气。
结论
总之，开展幼儿舞蹈教育活动有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的各项智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时，还可以满足幼儿想象、联想、思维、创造性和表现力，为幼儿身心健康的发展提供了必要的外部条件，促进幼儿德智体美全面发展的重要内容和有利手段，因此，要科学的进行幼儿舞蹈教育，让舞蹈教育能够真正地促进幼儿全面和谐的发展。
【参考文献】
[1]赵珲.浅谈舞蹈教育在幼儿素质教育中的作用[J].肇庆学院学报， 2001，（3） ：103-105
[2]郑晓颖.为了明天花更美――浅谈幼儿舞蹈教学中的素质教育[J].舞蹈， 1998，（1）：58-59
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