初中语文教学中的微课之花

来源:用户上传      作者: 陈春华

　　在新课改革如火如荼的今天，微课教学手段以其独具特色的功能引起了广泛的关注和实践应用。它是借助视频把教学过程记录下来，根据教学需求再进行回放的授课方法。从微课的内容上看，主要包括了课堂教学视频及有关辅助性的教学资源，比如素材资料、练习测验等，按着一定的方法来构建半结构化及主题式的教学资源；从微课的功能上看，具有优化教学情境，提升教学效率等特点。微课是初中语文教学高效的辅助手段与支撑。那么，如何让“微课之花”尽情绽放？笔者在此作如下探究。
　　呈现相关资料，加深理解
　　初中语文课文的内容丰富多彩，学生对课文内容有的感觉比较熟悉，也有感觉比较陌生。对于一些比较陌生的内容，学生的理解力就会受到限制。而微课可以将课文所涉及到的内容形象地展示出来，或者对内容进行诠释和说明，缩短学生的认知能力、理解能力、生活经验等与课文内容的差距，提升教学的有效性。例如：在《阿里山纪行》一文的教学中，教学目标要求学生领略阿里山如画的风光，学习移步换景、融情于景的写法。大部分学生没有去过阿里山，对课文中所描写的风景以及其中所融入的情感无法进行充分的感知。在此情况下，对课文的理解也只能是肤浅的。为了加深学生对课文中的风景和情感的理解程度，就要增加学生对阿里山的直观化、形象化的感知，让学生对阿里山形成整体印象和认识。由此，在教学开始，笔者运用微课，通过视频的形式将有关“阿里山”的影音资料介绍呈现在学生面前，对学生的视觉产生冲击，促进学生对课文内容的理解，推动了教学活动的顺利进行。
　　提出思考路线，解决疑难问题
　　初中语文课堂教学中，师生之间能够有效互动，共同探究学习中的重点难点问题，可以激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的内在驱动下，积极主动地参与学习，培养学生自主学习的良好习惯，提升自主解决问题的能力。运用微课，将学生最感兴趣且与课文的难点问题密切联系的问题，进行设疑提问，并作形象化的讲解，可以做到愤时启智，悱时启言。
　　例如：在教学《从百草园带三味书屋》一文中，作者为什么要描写美女蛇的故事？这是本篇课文教学的难点，也是学生很感兴趣的问题，他们对这个问题的看法也各不相同。为此，笔者抓住重点问题让学生去思考，通过微课给学生展示分析内容。
　　原因之一：长妈妈的本意。作为一个保姆，她最重要的任务就是看护好孩子。她讲这个故事的目的有两个，一是不让鲁迅到“长的草丛里”去，因为可能会遇到赤练蛇；二是让他不要接触陌生人，以免被拐走或者被“美女蛇”吃掉。
　　原因之二：作者当时的感想。“很使我觉得做人之险”“而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”。这些文字读上去似乎有些模糊，还有些天真、幼稚、荒唐，但对作者的人生却具有强大的激励作用。
　　原因之三：作者的现实体验。“美女蛇”是一个虚无缥缈的传说。作者写到“叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”。其话外之音告诉读者，“美女蛇”就隐藏在熟悉的声音和身边的人之中。通过微课的演示，引领了学生对问题的思路，抓住了问题答案的主要脉络，锻炼了学生对问题的探究能力。
　　把握文章主题，培养学习习惯
　　在初中语文阅读教学中，有的学生不能很快掌握课文的重点，读完文章后感觉一头雾水，不得要领，学习效果不够理想。因此，教师要重视培养学生的语文学习能力。在教学活动开展中要注意发挥微课的作用，指导学生抓住文章的主题思想，课文中的重点人物、情景等，把握好其中每一环节之间关系，尽快理解学习的内容。例如：在《我的叔叔于勒》这篇课文的教学中，有的学生在阅读时找不到重点，为此，笔者应用微课，为学生演示了作者莫泊桑的介绍和《我的叔叔于勒》的写作背景，揭示了理解课文的主要线索，也就是文章全家围绕“占钱――有钱――没钱”这一主线发生的态度变化，并提出问题让学生去思考：文中全家对于勒不同称呼的词语有哪些？为什么称呼发生改变？称呼中体现了哥嫂对于勒态度发生了什么样的变化？这些线索和问题促进了学生对课文内容的理解。在微课的演示下，学生很深刻地理解了当时社会人与人关系的虚伪，认识到课文无情鞭挞了小市民的唯利是图、自私贪婪、冷酷丑陋的灵魂。
　　丰富素材，提升写作能力
　　作文是语文教学中的一个重要环节。初中学生在作文素材的搜集方面缺乏发现能力，这就导致他们在作文写作时无米下锅，文思枯竭。丰富学生作文素材已成为作文教学的重中之重。因此，我们可以借助微课加强学生与生活的联系，丰富与学生生活联系紧密的素材信息，为学生的作文注入活力。例如：在指导学生描写以环保为主题的作文时，教师可以进行充分准备，将公共场所中一些良好的环保行为和破坏环保的不良行为进行拍摄。良好的行为包括垃圾分类、随手关灯、随手关门水管、走路爱护草坪树木等；破坏环保的不良行为有乱扔果皮纸屑、公共场所吸烟、随地吐痰等。然后在课堂上进行微课演示，让学生从中获取生动的素材，把生活感知和作文连结起来，让选择的角度更加直观，突出了主题的表现力。
　　微课的运用给语文课堂开辟了一片新天地，让语文课堂教学更具吸引力，微课在帮助学生理解课文内容、解决学习疑难、提升学习能力等方面发挥了重要作用。作为初中语文教师，要深入探究有效的措施，并在教学实践中发挥出微课应有的效果。
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