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体育教学过程中有效提高学生的运动兴趣方法研究

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  摘 要:学生一般来说都是好动的,对世界上各种各样的事物都充满了热情和兴趣。所以在小学的体育课程教育方面上,教育者们可以从这个方面入手,抓住学生们的好奇心和兴趣,小学生们自小就相对喜欢娱乐为主的体育课,再进行一定的指引,就能让他们能保持一个很高的热情程度。不过每一个学生的身体能力是不一样的,所以在教学的过程中老师需要考虑到这一点然后对不同的学生做出一定程度上的差别对待,确保每一个学生在体育的教学过程中可以安全、健康的稳步成长,锻炼身体。
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  关键词:小学体育;运动兴趣;体育意识;教学手段;学习热情
  事半功倍和事倍功半的差别往往仅在于是否对所做的事情存在兴趣,所以如何培养出学生们在学习某一件事物或者功课的兴趣是要做的第一件事情。对于体育课这类稍微有一些特殊的课程应该如何培养学生们的兴趣呢?这是新一代的体育老师们所需要重视和研究的问题。首先,传统的教学方式肯定是会在某些方面无法满足现代学生学习和培养兴趣的需要,现在讲究重视学生的德智体美劳同步发展,光只有知识肯定是不行的。教师们需要和学生们形成一种似朋友的相对平等的亲密关系,要关心学生各方面的事情,学会换位思考,去理解他们、尊重他们。多方面的改善和学生们之间的关系,就会在不经意间使得学生可以对该学科产生浓厚的兴趣,他们就会对自然有所渴望,想要提高体育学习能力。因此,在下文笔者会分析应该如何提高学生们的热情和学习动力才促进体育教学的发展。
  1营造良好课堂氛围,激发学生学习兴趣
  教师们在正常的教学过程中往往要注意对时间和教学速度的把握,使得学生们可以在最大程度上接受所学习的新知识,太多的内容会让学生们无法抓住重点,过少也会导致学生会在上课时走神发呆,所以教师��往往在备课的时候会考虑上课的速度和教学的内容难易程度。适量的内容可以让学生们保持一个较高的热情去接受和理解只是并且维持了课堂的整体氛围。体育课在很多时候也是会枯燥无味的,而这种情况往往是学生们在尝试接受一种新的锻炼方式并且生疏却要不断练习的时候,因为在这样的过程中是无法感受到乐趣的,而且体育课和一般课程相比,课堂环节更加的松弛灵活,也更方便学生们开小差,所以体育老师更要把握好课堂的氛围。而想要做好这些又需要注意什么呢?首先是要自我明确好这节课想要完成的目标,然后在思考教学的方式,尽可能设想假设一些比较轻松好玩的模式,比如游戏、比赛等。教师通过这种方式不仅仅可以提高学生的学习的积极性,并且还能很,轻松的完成教学任务,这样的教学模式看似新颖,但是并没有改变教师的主体地位。
  2通过多种多样的教学方法和策略,提高学生学习的积极性
  不管体育教学过程中,面对什么年龄阶段学生,在小学体育教学过程中体育教师面临的最大的问题难以摆脱传统教学模式的束缚,不同年龄阶段的学生会有不同的特点,然而教师要想在教学方面有所突破就必须突破传统的教学模式,根据学生的不同年龄段的特点不同的新颖的、多样的、生动的教学方法与手段,例如通过讲故事再现情景,通过游戏比赛提高学生的竞争兴趣,从而也就提高了学生学习体育的兴趣,在玩游戏的过程中学生不仅仅锻炼了身体还提高了学生去学习新东西的欲望,让学生学习从被动变为主动,不单纯的是原先的“要我学”而是达到了学生主动想要学的境界,这也就达到了教师良好的教学效果。
  3通过创设情境,激发学生的体育兴趣
  人在不同的环境下会有不同的心情,会根据环境的变化表现出相应的情绪和态度,良好的学习环境会影响学生的学习兴趣,恰恰教师就应该抓住这一特点,不断的调整学生的学习环境,这样才能激发学生的体育兴趣,从而达到教师所预想的教学目标。通过课堂小活动的形式,使得课堂气氛活跃起来。最为传统的教学模式是,给老师上课讲解标准规范的动作或姿势,强调概念要领,然后由学生进行模仿,从而达到示范性的学习效果。但是这样的模式太过于传统和死板,课堂气氛不活跃,学生的积极性也很差,因此不会达到培养学生兴趣,促进学生发展的目的。所以针对这种情况,在传统教学的基础上,我采取了一些课堂小活动的方法来调动同学们的积极性,并且达到了很好的效果。例如利用猜灯谜的方式,比如在课前出一个谜语让同学们猜,这个时候,同学们的积极性也被充分的调动了起来,同时可以用来引出课上内容,两全其美。这样不仅仅使同学们充分调动兴趣和积极性,而且自我也不会感觉到压抑和沉闷,课堂气氛充分活跃,教学效果达到最佳。通过比赛的形式,调动同学们的学习积极性。例如在上课期间,利用比赛的形式,将同学们分成若干组分别进行比赛,每组的获胜者可以得到一些小礼物、小奖品。由于学生们的争强好胜心理,这个时候参与的同学就可以全身心的投入到课堂中,而没有参与进来的同学由于紧张而又刺激的比赛,也随之进入课堂之中。这种方式不仅仅培养了同学们积极进取,乐观向上的精神,同时也引导孩子们对体育课产生了更多的兴趣,在比赛中成长,在玩中学习体育技能,唤醒同学们内心深处该有的斗志和阳光,从而达到良好的效果。
  4总结
  总而言之,在体育课堂上,教师应该作为学生们的好朋友,而不是高高在上的样子,教师应该了解学生们的兴趣,从而更好的引导学生们的发展,使同学们树立正确的人生观、价值观,从而促进学生们的身心全面发展和健康发展。
  参考文献:
  [1]姬兆杰.浅谈体育游戏在体育教学的应用[J].卫生职业教育,2005,3.
  [2]赵翠莲.如何在体育教学中运用体育游戏[J].内蒙古师范大学学报,2004,5.
  [3]金瑞静,肖玉红.体育游戏在体育教学中的应用[J].体育世界.学术,2006,3.

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