高职院校校企合作办学范式的探析
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作者: 王渭兵
【摘要】咸阳职业技术学院近年来在校企合作方面，进行了大胆的尝试，在校企合作办学方面进行了大量的探索与研究，取得了较好的成绩，校企合作的成功尝试，有效促进了招生就业工作，形成了招生就业“进出两旺”局面。本文以咸阳职业技术学院为例，客观分析了该校校企合作的几种成功范式，并提出了自己的看法和思考。
【关键词】高职院校 校企合作 成功范式
一、校企合作办学目的和意义
校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系”；要依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合。各地区纷纷启动了职业教育‘校企合作’计划。面向生产、建设、服务、管理一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。校企合作办学为企业培养了需要的人才资源。企业参与高职院校的办学，有利于提高学校人才培养的质量，有利于保障学校的招生规模。近年来，咸阳职业技术学院在校企合作办学方面进行了大胆的尝试、探索与实践，且已取得了显著成效，逐步走出了一条特色鲜明的发展路子。
二、咸阳职业技术学院校企合作办学的成功范式
（一）范式一以全额奖学金为基础，联合开办冠名班
企业考察学院的人才培养质量后，在校设置全额奖学金，奖励专业对口学生三年读书费用。学生入学即可申请，受奖励学生占年级人数90%。中国中化集团公司为国务院国有资产监督管理委员会监管的国有重要骨干企业。集团主业分布在能源、农业、化工、地产、金融五大领域，是中国四大国家石油公司之一。咸阳职业技术学院积极与中化集团联系，主动出击磋商校企合作，与其控股的大型国有企业宁夏扬农瑞泰科技股份有限公司达成合作协议。2012年6月，咸阳职院和中化集团宁夏扬农瑞泰公司达成“全额奖学金”定向培养协议，开设“扬农瑞泰班”。协议规定：报考生化工程系应用化工技术和石油化工技术专业的学生，大一入学即可申请全额奖学金1.65万元，受奖率90%以上。学院和企业联合培养石油化工、煤化工人才，前两年在学院学习，后一年在企业带薪顶岗实习。毕业后为正式员工，工资3500元以上。同时，学院还与江苏联华科技有限公司、上海龙工集团达成了“全额奖学金”合作意向。
（二）范式二以改革试点、科研项目为依托，凝练校企合作经验
2011年9月，国家教育体制改革试点项目陕西集团化办学“推进校企合作一体化办学”项目试点工作会议在西安召开，咸阳职业技术学院等20所院校被确定为项目实施单位。学院积极申报国家高职高专学会、陕西省高职高专学会等国家、省市科研项目，以科研项目研究促进行校企合作规范化、持续健康发展。
（三）范式三以职业教育集团为载体，整合各方资源推动校企合作
2012年9月，由75个成员单位组成的咸阳职业教育集团在咸阳职业技术学院宣告正式成立。咸阳职业教育集团联合政府职能部门、职业院校、行业、企业事业、职业培训机构自愿组成的公益性职业教育联合体，坚持以服务区域经济社会发展为宗旨，以优质就业为导向，以培养中高端技能型专业人才为根本，以提高教育教学质量为核心，开展合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，整合企业资源和学院资源，以提升合作办学的能力和总体实力。2012年11月，学院举办校园招聘会，很多职教集团会员单位来校招聘学生，提供了大量优质就业岗位。
（四）范式四以“办学进企”为突破，在工作情境下合作办学
该院和咸阳市中心人民医院首创“办学进企”模式，在临床医院开设课堂，开办“中心医院班”，完全按照职业要求实行标准化现场教学。在工作情境下开展教学，学生感知工作能力强，知识吸收快，进步大。临床技能娴熟，业务能力突出。宁波科元塑胶有限公司是大型石油化工企业，以石油为原料生产苯乙烯、丁苯橡胶、混合芳烃等各类石化产品，年产值超过40亿元，已在美国纳斯达克上市。咸阳职院和宁波科元开展校企合作，将学生第三学年部分教学任务放在企业，学院派教师常驻企业授课，一边上课、一边顶岗实习，学生一边是身份“员工”，一边身份是“学生”。学生的职业技能得到很大提高。教学方式的灵活改变，也提高了学生的学习积极性。
（五）范式五以健全制度为保障，保障校企合作持续健康发展
校企合作保障机制是促进高职校企合作可持续发展的重要措施。学院非常重视校企合作的制度建设，先后出台了《咸阳职业技术学院校企合作管理办法》、《咸阳职业技术学院系部校企合作考核办法》、《咸阳职业技术学院校企合作奖励办法（试行）》等制度和文件；有效地保障了校企合作的健康、持续良好发展。
三、校企合作办学的反思
首先，必须促进政府的积极参与。政府的缺位是目前校企合作表层化的最突出的原因之一，全面推进校企合作必须促成政府的积极参与，国务院和相关的政府部门首先要提供必须的法律保障和政策支持，使得校企合作成为有源之水，有根之木，促使企业主动积极参与。第二，以提供法律保障和政策支持，同时构建四个方面的长效机制，以适应企业需求、以制度和机制为利器，打通企业顾虑、争取给企业带来利益作为出发点与企业进行合作，引导校企合作走向深入，走向“多赢”，走向健康。第三，选择合符高职院校自身实际、适宜对路的合作模式也是推动校企合作取得实效、推动校企合作由表层化进入深度合作的有效路径之一，不容忽视。近年来，许多高职院校纷纷探索校企合作的发展路子：有苏州园区模式、宁波职院模式、深圳职院模式、浙江交通职业技术学院“前厂后店”模式、浙江义乌“没有围墙”式的职业教育等。
咸阳职业技术学院近年来千方百计争取优质企业合作，借船出海、借力发展，校企合作取得了显著成绩，走出了一条特色鲜明的发展路子，但是目前仍然是改革、探索试水阶段，很多方法还要总结，很多经验还要通过反复实践去再次检验。
参考资料：
[1]黄月林. 校企合作办学的再思考［Ｊ］. 企业经济，2004，（6）.
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