佳木斯市中小学体育教师信息素质现状调查与对策研究

来源:用户上传      作者: 贾德田, 潘志刚

　　摘要:随着教育信息化步伐的加快,信息素质日益成为中小学体育老师所必须具备的基本素质。运用问卷调查法、访谈法对佳木斯市中小学体育教师的信息素质的现状进行分析和研究,结果表明,佳木斯市中小学体育教师信息意识有待于加强,信息知识比较贫乏,信息能力也普遍较差。
　　关键词:佳木斯市;中小学校;体育教师;信息素质
　　中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)05-0222-02
　　
　　信息素质是人们对信息这一普遍存在的社会现象重要性的认识及在信息活动中所表现出来的各种能力的综合素质,包括信息意识、信息能力、信息思维、信息手段、信息伦理道德等内容。体育教师信息素质的高低,关系到体育教师科研教学和训练效果,关系到培养创新型人才的质量,是衡量体育教师是否合格的最重要的准则之一。最新研究成果也表明,信息化环境下,在智力因素基本相同的条件下,体育教师的教学和训练效果、科研能力取决于他所具备的信息能力。目前,我国关于中小学体育教师素质的研究多集中在专业素质、思想素质、科学文化素质、创新素质等方面,但关于体育教育信息素质的研究较少,所以,对其现状进行调查与对策研究有着重要的意义。
　　一、研究对象与研究方法
　　研究对象:佳木斯市中小学校体育教师。
　　研究方法:根据研究目的,佳木斯市29所中小学校体育教师发放问卷290份,回收问卷274份,回收率94.4%,其中有效问卷246份,有效率为84.8%。
　　二、结果与分析
　　(一)佳木斯市中小学校体育教师信息意识调查与分析
　　1.体育教师对体育信息及信息素质重要性的认识
　　表1数据表明,大部分体育教师认为具备体育信息的作用非常重要或比较重要,约占总人数的96.34%;有91.46%的体育教师认为信息素质有益于科研和教学训练,可以看出佳木斯市体育教师已经认识到具备信息素质的重要性,态度都比较积极。
　　2.体育教师收集掌握信息的目的
　　表2数据表明,佳木斯市中小学体育教师搜集信息的主要目的是完成科研论文和提高教学训练的效果。这说明体育教师在对自身科研教学业务能力的提高比较重视,也是培养创新型人才的需要。
　　3.体育教师收集信息的频度
　　从表3数据可看出,佳木斯市中小学校目前有58.5%的体育教师会经常收集信息,而36.9%的体育教师表示自己只是偶尔才会收集信息,说明佳木斯市中小学体育教师收集信息的主动性与积极性有待于提高。
　　(二)佳木斯市中小学校体育教师信息知识的调查分析
　　信息知识情况主要是对信息理论知识、计算机的水平与具体技能掌握情况
　　1.体育教师信息理论知识情况
　　佳木斯市中小学体育教师对体育信息的概念非常清楚或比较清楚的占47.15%,25.6%的体育教师了解程度一般,但是还有27.6%的体育老师对信息素质的概念不太清楚或不清楚。
　　2.体育教师的计算机水平情况
　　佳木斯市中小学体育教师达到国家等级和系统学习过的占71.%,但还有10.16%的体育教师对计算机操作一点也不会,可见佳木斯市中小学部分学校体育教师的计算机知识非常缺乏。
　　(三)佳木斯市中小学校体育教师信息能力调查与分析
　　信息能力主要包括获取信息的能力,加工、处理信息的能力,提炼创新及传播信息的能力三个方面。
　　1.佳木斯市中小学校体育教师获取信息的能力情况
　　佳木斯市中小学校体育教师获取信息的形式,通过计算机和网络获得信息的人数占64.6%,说明大多数教师能够运用网络资源收集信息,用于科研教学和训练,但公开课以及参加学术讲座及培训的形式获取信息的比例较低。虽然广大体育教师已经充分认识到运用网络提高信息素质的重要性,但同事之间交流的缺乏、较少的学术讲座及培训都不利于教师信息素质的提高。
　　佳木斯市中小学校体育教师获取信息的手段,80%的体育教师获取信息的手段是计算机检索,76.4%的体育教师是通过去图书馆、资料室查阅资料获取信息,23.9%的体育教师通过调查、信件、访谈来获取信息。
　　2.佳木斯市中小学校体育教师加工、处理信息的方式
　　佳木斯市中小学校体育教师加工、处理信息的方式主要以简单计算机操作为主,能够利用高级计算机进行处理的体育教师较少。
　　(四)结论
　　1.佳木斯市中小学校体育教师认为善于获取和利用信息对于促进本职工作非常重要,但对信息的概念、内涵及作用缺乏认识,对获取信息的主要方法、手段和基本知识缺乏了解。
　　2.佳木斯市中小学校体育教师收集、利用信息的目的主要是为了写论文、搞科研,运用到教学训练中去,且大部分教师会主动去收集信息。
　　3.佳木斯市中小学校体育教师主动搜集信息的意识较强,大部分教师去图书馆或上网查阅资料。
　　4.佳木斯市中小学校体育教师信息知识比较匮乏,主要表现在对信息学的基本知识缺乏了解,计算机水平不高。
　　5.佳木斯市中小学校体育教师获取信息的方式主要是文献资料、计算机检索和网络,但忽视了学术讲座及培训,同行交流这种面对面、最直接的信息交流方式。
　　三、对策
　　1.树立信息观念,培养信息意识
　　树立信息观念,培养信息意识,目的是形成“信息就是资源”、“信息就是财富”、“信息是商品”、“信息有偿”等基本信息价值观念,倡导与培养教师在信息活动中的独立性、自主性,最终形成一种信息主体精神。
　　2.学习和掌握信息知识
　　信息是一门科学,具有丰富的内容,学习和掌握这些知识是中小学体育教师从事现代科研和教学训练的基本要求。
　　3.加快信息基础设施建设,推进教育手段的现代化
　　加大对学校教学信息基础设施的投入,制定相关激励政策,大力推进网络技术的普及,提高教师运用新技术、获取新信息的基本素质和技能。
　　4.举办各类培训班、学术讲座,有效提高教师信息能力
　　学校可以充分利用现有的教学资源对教师进行短期培训,还可以聘请专家学者来学校开展专题讲座和研讨。
　　
　　参考文献:
　　[1] 王吉庆,钟启泉.信息素养论[M].上海:上海教育出版社,1999:67-82.
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　　[3] 李良树.信息技术与信息化教学[M].武汉:武汉大学出版社,2003:23-24.
　　[4] 国家教育部.中小学教师信息技术课程标准[S],2004.
　　
　　Jiamusi city middle and primary school physical teacher information and
　　 diathesis actuality survey and countermeasure study
　　JIA De-tian,PAN Zhi-gang
　　(Physical college,Jiamusi university,Jiamusi 154007,China)
　　Abstract: With the acceleration of the pace of educational information, information literacy is increasingly becoming the primary and secondary school physical education teacher must possess the basic quality. The use of questionnaire, interview on primary and secondary PE teachers in Jiamusi City, the current state of information quality analysis and research results show that: primary and secondary PE teachers in Jiamusi City, need to be to enhance information awareness, information, knowledge and relatively poor, the information generally poor ability to .
　　Key words: Jiamusi city middle and primary school; physical teacher; information and diathesis

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