校企文化融合对高职院校办学理念的影响
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作者: 刘新妍
[摘 要]随着毕业生人数的增加、企业对人才要求的提高，高职毕业生的素质直接影响其就业能力。面对这种情况，高职院校积极探讨解决这一问题的方法。在探索过程中，高职院校认识到企业文化的重要性，积极把企业文化引入校园，与校园文化相融合，这一举措使高职院校的办学理念落到了实处，并且加深了对办学理念的理解，培养出符合企业需求的高职毕业生，并使其顺利就业。
[关键词]校企文化；高职；人才培养
[中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）30-0221-02
近几年我国毕业生人数不断攀升，据统计到2013年毕业生将达到699万人。面对庞大的就业大军，用人单位提高了对毕业生的要求。为了使高职毕业生能顺利就业，高职院校不断加强与企业的联系，把企业文化引入校园文化，突出高职院校的办学理念，针对企业所需培养合格的高职人才，提升高职毕业生的就业竞争力，使其顺利就业。
1 校园文化和企业文化的内涵
高职校园文化是一种群体文化，它的主体是学生，内容以课外文化活动为主，空间以校园为主，精神特征表现为校园精神。校园文化还表现为学校特有的文化气氛和精神环境，它包括校园建筑、校园景观、校园绿化等这些外在的物质的内容，也包括学校的校风、校训、学风、舆论、人与人之间的关系、各种规章制度和学校成员日常的行为准则等非物质的内容。可以通过校园文化培养学生的情操、开发学生的心智，促进学生德智体全面发展。
企业文化是指企业在经营发展的过程中形成的价值观、目标、管理制度、行为准则、道德规范等的总和。它是企业发展中不可缺少的一部分，优秀的企业文化能够为员工打造良好的工作环境和工作氛围，可以提高他们的职业道德和职业素养，使他们团结在一起，心往一处聚，劲往一处使，爱岗爱业，为企业发展提供精神和道德保证，对企业的发展产生正面的积极作用，合理配置企业资源，提高工作效率，增加企业收益，从而提高企业在市场中的竞争力。
2 校企文化融合的必要性
从理论角度来讲，职业教育就是就业教育。职业教育必须以就业为导向改革创新。校园文化建设也应该顺应职业教育的发展方向，与企业文化实现有机融合，体现职业教育特色，着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。从实践角度来讲，校企文化融合诠释了高职办学理念，为校企深度合作打下良好的基础；校企文化融合为学生提供了了解企业的重要途径，提高了学生的学习兴趣和创新意识；校企文化融合可以弥补校园文化建设的不足；校企文化融合可以使学生快速转变角色顺利结业；校企文化融合可以提高老师的职业素养；校企文化融合为企业培养直接能上岗的毕业生。
3 校企文化融合意义
高职院校的办学理念主要指出要明确学院的办学目的，以及如何把学院办好，办出特色等。只有先树立正确的观念，才能有正确的思路，最后办出好的学校。树立正确的高职办学理念总体来讲就是坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学结合发展道路，大力培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。在这里，校企文化融合为落实高职办学理念，提供了良好的平台。
3.1 通过校企文化融合，培养全面的人才高等职业教育的主要任务是培养高素质高技能型人才，而我们在日常的教学中主要注重的是对学生职业技能的培养，往往忽视对学生职业素质的培养。通过引入企业文化，使我们真正意识到合格的人才不仅要具备良好的职业技能，还应具备良好的职业素质。
3.2 通过校企文化融合，帮助学生树立正确的就业观
高职院校引入企业文化，使学生在学校内就能感受到企业的氛围，接受企业文化的理念，使学生建立企业的概念，增加对企业文化的认同感，激发学生提高自身素养的想法，减轻毕业生的心理压力，快速融入到企业环境中，适应自己的工作岗位，让学生做到毕业到就业的无缝衔接。
3.3 通过校企文化融合，办出学校特色高职院校要生存和发展，就要有自己的特色，要善于利用学校的优势，与各种资源整合，形成办学的强项。例如可以主动与名企接洽合作办学，聘请专家作为学院的兼职教师，参与学院的各项工作，例如专业建设、课程改革、实习实训的教学等。把企业知识融入课堂教学，使学生感同身受。
3.4 通过校企文化融合，了解企业需求观在高职办学中，既要遵循教育的内在规律，又要考虑市场的发展规律，以社会需求为导向，社会需求什么样的人才，学院就培养什么样的人才。时刻保持为社会的发展，提供所需的人才。
3.5 通过校企文化融合，提高学生的质量学生的质量是学校生存的基石，学生的质量是企业发展的动力。所以说高职院校需要建立学生质量监控体系。把教学中的重要环节与校园文化结合起来，形成一个有机的整体，取长补短，提高学生的整体素质。
3.6 通过校企文化融合，提高服务观以服务为宗旨，与企业联合办学，搭建产学平台。为此，学院的各个专业都应该意识到与用人单位合作的重要性，建立紧密的联系，充分发挥学院的社会服务功能。
4 校企文化融合途径
高职校园文化与企业文化既有相同点，又有不同点。我们既要考虑高职院校的人才培养特点，又要考虑企业文化的内涵，争取把二者进行有效融合。主要通过以下几种融合途径：
4.1 企业文化与学院组织文化相融合
校园文化的物化形态的内容主要包括校园建筑设计、校园景观、绿化环境等，学院可以通过引入企业文化，参考企业的特点对校园物化形态进行改造设计，力争把企业文化体现在校园文化的物质层；没有制度不成方圆，足以说明制度的重要性。学院可以通过引入企业制度，参考企业制度的特点对学院的管理制度进行改造，把企业制度融入学院的教学管理、学生管理等方面，力争把企业制度体现在校园文化的制度层。学院还可以参考企业的价值观、核心精神、企业道德等对校园文化的相关内容进行融合，力争体现出高职教育与众不同的教育特色。
4.2 企业文化与课堂教学相融合
高职院校的培养目标指出高职教育培养的是能服务社会，具有一定技能，具有良好职业素养，能服务生产一线的专门人才。高职院校不仅要培养学生的专业知识水平，还要培养学生能很快适应职业的能力，而且还要有持续可发展的职业能力。在高职院校，课堂是最重要的教学场所，教学内容体现了高职的培养方针，它有一整套完善的培养体系。在整个教学过程中，学院可以联合相关的行业或企业参与学院的专业建设、课堂设计和教学手段等环节，从多个角度使校园文化与企业文化相结合。一方面，可以让任课教师在课堂中向学生讲解企业文化的内涵，让学生能理解校园文化和企业文化的区别；另一方面，还可以让企业精英走进课堂，参与教学环节，采取课堂授课、讲座、座谈等方式，向学生讲授企业的文化价值观、企业职业精神等，培养学生对企业文化的理解，引导学生树立正确的就业观、择业观。
4.3 企业文化与实训教学相融合
实训是对课堂教学的检验与巩固。高职院校要结合实训教学的特点，以校企合作为平台，将企业文化与实训教学的各个环节相结合，使校园文化与企业文化进一步结合，达到育人的效果。首先，和企业合作在校园内建立实习基地，打造企业工作环境，按照企业模式进行管理和操作，使学生身临其境感受企业文化的内涵。其次，积极联系实习合作单位，开设课程实习、毕业实习等，组织学生走进企业，参观学习、顶岗实习，并且感受企业文化，学习企业精神，感悟职业道德，培养学生的敬业精神，切实提高学生的职业能力和职业素养。
总之，校企文化融合提高了高职院校对办学理念的深入认识，为企业培养了合格的毕业生，为高职院校的可持续发展打下了良好的基础。
参考文献：
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[3]熊建云.高职校园文化与企业文化对接途径的探析[J].科技信息，2011（31）.
[4]潘丽萍.关于高职院校财经专业校企合作的思考[J].中国市场，2013（14）.
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