新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究
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作者: 宫笑宇
【摘要】当前阶段，新媒体覆盖的空间范围正在不断扩大，已经达到了空前绝后的程度，同时也进一步的也赋予了思想道德教育全新的环境以及全新的内容。文中主要分析了新媒体环境下，对于大学生群体思想政治教育的具体影响内容，进而全面的描述了如何在新媒体环境下对大学生群体进行有效的思想政治教育，以此来有效的提升学生的思想政治教育工作的实效性。
【关键词】新媒体环境下 大学生 思想政治教育
伴随我国科学技术的不断进步，当前社会已经进入到新媒体发展时代。在以信息传播为介质的现代社会中，飞速发展的新媒体技术为人们带来了诸多信息获取的便捷途径，同时，新媒体作为当前一种全新的影响思想政治教育工作质量的一种途径，对于当代大学生的正确发展观念、思想道德观念、政治立场、经济观的形成与健康发展，具有着十分关键的意义。新媒体既有利同时又有弊，为学生的思想道德教育工作带来诸多便捷的同时，也为教学工作的实效性提出了诸多的要求。为此，笔者在文中主要对新媒体环境下大学生思想政治教育实效性进行探究。
一、新媒体环境对大学生思想政治教育的具体教学作用
（一）有利于为学生的学习生活带来诸多便利
当前阶段，由原本的有线发展到现在的无线，为新媒体的健康发展和普及活动提供了坚实的物质基础。当前，网络无处不在，学生可以随时随地的了解来自世界各地的信息资源，可以随时与人们进行学习沟通，同时也可以随时的发表自我言论。现阶段的新媒体，从根本上打破了时间与空间的限制。学生轻轻的动一下手指，就可以了解到世界各地此时此刻发生的事情。对于大学生而言，新媒体已经完全的融入至学生的生活中，同时也为高校开展思想政治教育工作创设了一个空间。新媒体在不断开阔学生学习视野的同时，也为大学生的业余生活提供了诸多的便利。
（二）新媒体使大学生思想政治教育功能全部发挥成为可能
人们开发新媒体的初衷，即为经济社会提供一个可以用于文化传播和信息交流的全新工具，人们普遍认定新媒体是建立于先进的数字技术和计算机网络技术的基础上，进行延伸而来的一种全新的媒体方式。新媒体，作为一个信息资源传播的工具。其本质属性即为媒介。媒介自身具有教育性、培养性特性，通过有效的媒介信息的流通，进一步的影响学生的意识、行为习惯、思维方式等，新媒体这一特殊性质，为开发新媒体来进行全部发挥出大学生思想政治教育功能提供出了无限的可能性。
二、新媒体环境下大学生思政教育面临的教学问题
（一）严重造成学生思维认知偏差与人格不健全问题
对于刚刚入学的学生而言，学生并没有完全成熟，个人的事物判断能力与成人想比较比较差。学生在运用新媒体过程中，比较容易受到虚拟网络中广泛传播恶性信息的影响，进而走入至学习误区。当代大学生良好的人际关系可以长期保存的关键，即为需要在真实的环境中进行交往。然而在新媒体的环境下，学生之间的交流机会被极大地缩减，在虚拟的网络世界隐藏自我的真实身份与他人进行交流，其正确的道德意识逐渐弱化[1]。随着时间的不断推移，就会出现诸多的思想道德问题。例如，通过新媒体进行发布一些虚假信息，进而使高校的教学发展陷入僵局。
（二）严重的弱化高校大学生思想政治教育有效性
当前阶段，新媒体背景下的信息传播，自身具有比较显著的多元性特点，信息控制难度较大，进一步造成了新媒体传播内容存在离散性以及不定性的问题。在不计其数的新媒体信息中，存在诸多的低俗文化或者是快餐文化，例如色情、暴力、赌博等信息，这一系列的信息严重的影响着学生的个人价值观，挑战着学生的思想道德底线[2]。大学生若是长期处于此种信息环境下，十分容易产生精神低迷、焦虑等负面情绪。面对这一现实背景，若是教育高校无法及时的做好学生的思想政治教育工作，就非常容易使大使学生群体的生活、价值观出现严重的扭曲，进而严重的抑制高校思想政治教育的有效性。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育实效性创新的路径
（一）科学运用教学观念指导新媒体环境下大学生思想政治教育的落实工作
基于新媒体的教学环境，大学生的思想政治教学工作，必须需要以科学发展观作为发展的理念，将学生作为主体对象，全面落实至大学生的思想政治教育活动中，通过有效的开展思想政治教育活动，来进一步的促进学生健康发展。在进行实际落实大学生思想政治教育工作过程中，需要深入进行理解并应用以人为本这一教学观念[3]。教师需要以学生作为核心人物，在正确全面的思想政治教育活动中，充分激发学生的学习兴趣，创新过去传统的教育模式，紧紧地围绕新媒体环境下学生的实际需求特点，深入进行开展多元化的教学活动。思政教师作为学生思想政治教育工作的重要组织者，不仅担负着学生的思想道德教育的责任，同时也是思想政治教育工作开展是否可以成功的一个关键。高校需要及时提高自身对于教师的重视意识，并切实有效的观察教师的个人生活，并为其提供出所需的相关物质方面的保障。只有这样，教师才可以全身心的投入至思想政治教育活动中，为大学生的思想政治教育工作的顺利，奠定良好的物质基础。
（二）不断强化大学生思想政治教育教师队伍的建设
新媒体环境下，强化大学生的思想政治教育工作的实效性，需要最先进行加强对于大学生思想政治教育的教师队伍的建设。随着教育的不断发展，教育院校开始不断进行扩大招生，大学生的数量出现激增现象，思想政治教育师资队伍虽然也随之进行二次填充，但是不论是从师资队伍的质量还是具体的数量方面，都无法满足思想政治的教学需要。现阶段的就业问题，也已经成为了关系到高校生存发展的头等大事，进一步的导致了高校方面以及高校内相关思想政治工作者严重的忽略了思想政治工作。但是在新媒体环境下，大学生思想政治教育不仅具备十分丰富的马克思主义理论知识、综合涵养，还可以十分熟练的掌握全媒体的使用技巧。与此同时，教师还需要具备与学生进行良好沟通的能力，并充分结合新媒体进行有效的思想政治教育。这一系列相关要求全部都需要高校进行提高自身对于校园内师资队伍的建设以及教育人才的培养，必须要充分结合我国现行颁布的相关教育条例。全面落实好相关培训工作；积极鼓励教师进行教学创新；积极开展师资队伍建设活动。只有这样，才可以全面推进新媒体环境下大学生思想政治教育的健康发展。 （三）不断进行丰富思想政治教学内容，激发学生学习兴趣
教师需要在实际教学过程中，充分贴近学生的实际生活，结合学生学习特点进行有效构建大学生的思想政治教学内容，不断增加教学内容的趣味性和吸引力。教师需要站在全局性的角度进行思考问题，针对当前经济全球化、社会经济格局动荡以及新媒体环境下衍生出的诸多新问题，进行深入的思考和探究，以此来不断丰富思想政治教育课程的教学内容。以现有的马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等教学内容为物质基础，全面组建多元化的教学知识架构。将教学内容与学生的实际生活进行紧密联系，以此来不断扩充大学生思想政治教育的教学内容，进而激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。
（四）不断建设校园特色文化
当前阶段，校园文化作为教育院校的外部形象，具有重要的育人作用。新课程教学改革的现实背景下，教育院校需要及时的进行构建专属于本校自我办学特点、教学特性和育人特色的校园文化，以此来全面构建良好的优质的学风、校风、教风等。简单来说，就是指教育院校需要不断加大对于校园内部大学生的文化素质教育的教学力度。通过有效的开展形式多样、丰富多彩的科技、体育、艺术等活动，来进一步的丰富学生的大学生活。首先，教育院校需要在开展活动前期，进充分结合当地优秀的传统文化、部分重大事件等内容，全面开展特色个性、具有吸引力的主题思想政治教育活动；其次，教育院校领导，需要重视对校园内人文文化的软实力进行强化，进而从根本上改变上优化校园内部的文化底蕴，从大学生的生活小事做起，渗透式开展教学活动。于此同时，教育院校还可以通过有效的强化校园内部的网络、校报、广播站等对思想教育工作重要性的宣传力度，进而有效的抵制不良文化和不法思想对大学生恶性影响，全面组建思想政治教育格局，进而科学有效的创设良好的思想政治教学氛围，不断推动教学工作的健康发展。
结束语：综上所述，大学生的思想政治教育作为高等教育工作中的关键环节，对于学生的人生发展具有十分重要的意义。在新媒体环境下，高校需要最大限度的发挥出新媒体的优势，将其内容进行高度的整合，新媒并有效的结合现代教学媒介进行合理教学，以此来不断优化新媒体教学信息传播的外部环境，进而全面促进思想政治教育工作实效性的不断提升。
参考文献：
[1]余东晖.对新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考
[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2015，02：109-112.
[2]丁卫华.新媒体时代大学生思想政治教育实效性探析[J].
广西社会科学，2014，07：158-160.
[3]孙六平，孟波.新媒体视阈下大学生思想政治教育实效性
研究[J].新闻知识，2013，05：106-107.
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