浅析如何做好班主任工作
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作者: 王泉
在现代教育中，班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的，那么在日常的教学管理中如何做好班主任工作呢，现就多年的班级管理经验谈自己的体会。
首先，作为班主任要提高自身素质修养。孟子说：“资之深，则取之左右逢源”， 我认为要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，班主任在学校生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象。因而，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为，都会产生潜移默化的作用。古语说的：“言足以为人师，行足以为范”就是说的这个道理。
班主任是一个班级的灵魂，在教育教学中，我们常常可以看到，班主任的字、班主任的谈吐、班主任的某些个性化行为、班主任的衣着打扮都有学生暗暗模仿，这不仅仅是简单的行为模仿，而是一种内心对这个班主任的崇拜，确切的说是一种人格崇拜。人格崇拜对学生的影响具有无意识的特征，往往会取得意想不到的教育效果。在我带的班级里，我习惯每节课前在班内巡视一周，当看到学生无意仍在地板上的纸屑就随手捡起，放到教室外的垃圾箱内。一段时间后，每当我进入教室，同学们急忙看一下自己周围地板是否有垃圾，如果有，主动捡起。久而久之，我班的地板上再也没有学生随意仍的垃圾了。
同样，班主任渊博的学识会在学生中产生一种精神动力和催人进取的压力。学生对班主任产生一种崇拜感，就会自觉的对该门功课产生兴趣，乐意接受班主任的教育。班主任只有依靠深厚的文化修养才能赢得学生的钦佩，才能管理好班级，教育好学生。班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
其次，强化班主任的沟通能力。班主任与学生的沟通是最频繁地，也是最重要的，与学生的沟通水平很大程度上决定着教育效果。一位优秀的班主任在与学生沟通时须有敏锐的观察分析能力，要从学生的细微表现中捕捉学生思想情感的变化，科学预测问题的趋势，防微杜渐，把问题解决在萌芽状态之中。例如我班一名性格内向的学生通过我的个别教育后，他低下了头显出内疚的表情，我知道他已经认识到了自己的错误，虽然他没有用语言表达，但我已经准确判断学生的内心活动，因此抓住此时机结束了谈话，达到了教育的目的。
沟通时机的把握也是很重要的，当学生的情绪良好，与老师的感情融洽，对问题有一定的认识时，和他们交流，做他们的思想工作，就会受到良好地教育效果。反之，学生情绪不佳，或是情绪激动时，尤其是对老师的作法产生抵触情绪时，不宜立即进行交流，当然交流时机不是等来的，班主任要要积极创造条件，亲近学生促进教育时机的到来。
回想去年开学，我班转来一新生张强。听说他在原来学校班里闹得同学们 “鸡犬不宁”才转学的。果然，刚两天公然置学校纪律和班集体荣誉于不顾，趁夜翻墙逃离寝室，我把他叫到办公室内一顿臭骂，而他呢？歪着脑袋，眼中带着敌意，一句话不说。看着他这态度，我怒火中烧，但也无奈，只好让他走了。事后得知与他一起翻墙的还有一位班干部，原因是肚子饿，买方便面吃。第二天，我又把他叫到办公室，他认为昨天的事还不拉到，表情气愤地看着我。为了缓解他对我的敌意，我压住心头怒火，压低声音：“张强，听说你父亲血压高，正在住院，现在好点了吗？”张强一愣，没想到是这一句，原来一副“死猪不怕开水烫”的神气一下缓和了些，但口气仍然有些强硬：“好多了”，语气硬邦邦的。“你爸爸怎么突然血压高了呢？”“嫌我不努力学习，不遵守学校纪律”声音很低，且有些哽咽。“好好读书，不要辜负你父母的期望，睡觉去吧”，从那次谈话后，张强犯错误很少了，成绩也有了大幅度提高，今年还被学校评为三好学生。
再次，用“爱”激发工作热情，塑造学生心灵。“爱”是教育的灵魂，“爱”是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
“爱”，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为学生给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱； “金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个合格的班主任、成功的教育者。
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