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浅谈幼儿园班主任工作

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  随着时代的发展,社会的进步,人们越来越注重孩子的早期教育。近年来,幼儿生理学、心理学研究说明了早期经验在人的身心发展中有着重要作用。作为幼儿园班主任,要负责全部教育的管理工作,其作用至关重要。
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  幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者,她既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者,也是幼儿园教育工作的直接实施者。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。幼儿园的班主任要本着全部为了孩子的目的,扎实地开展班主任工作,逐渐形成自个儿的班级特征。要做好这份工作,不能单靠热情,还需要真爱的付出,需要心与心的沟通。这样才能促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。那么如何做好班主任工作呢?
  一、关心爱护幼儿,做幼儿的亲人、朋友
  做好班主任工作,爱心是前提。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”孩子从家里来到幼儿园,一时间他们还不能适应,哭闹、想家、恐惧、罢吃罢睡等现象都会出现,作为班主任首先要把好孩子入园关,要像妈妈一样爱他们,关心他们,在他们遇到困难之时,及时伸出援助之手,解除他们的后顾之忧。记得在我担任中一班班主任的时候,有一个叫茜茜的孩子,因为父母的离异,使得孩子缺少母爱。有一天午睡的时候,她翻来覆去睡不着影响了好几个睡着的小朋友,这让我很生气。这时候我对她说了一句悄悄话:“茜茜想妈妈了吧?”茜茜用渴求的眼神看着我并点点头。我马上答道:“那老师就是你妈妈呀!来,妈妈拍着你入睡吧!”没想到这一招还挺管用,不一会儿茜茜就睡着了。像发生在茜茜身上的例子平时还很多,也许教育只需要一句温柔的话语,一个亲切的抚摸,一个信任的眼神等都能打动、感染我们的孩子。这也是给家长们最大的慰籍,让他们也和孩子们一样信任老师,保证了以后和老师建立起良好的家园联系关系,这是关系到班主任的班级工作是否能顺利开展的前提条件。
  二、规范言行,做好幼儿的榜样
  邓小平同志多次强调:“身教重于言教。”幼儿的模仿能力特别强,老师的一言一行、一举一动直接影响着幼儿的身心健康,对幼儿有着潜移默化的教育作用,对规范幼儿的言行、举止及人生追求等都产生巨大的影响。因此,班主任要注意自身道德的修养,要严于律己、言行一致、表里如一。一次下午孩子们自由活动完,到了集中教育活动的时间,我示意孩子们准备上课。像往常一样,要求幼儿“一二三,坐端正,小脚并并拢,小手放在大腿上”,念完后,孩子们早已很迅速地转过小椅子,坐端正了,并且眼睛一眨不眨地盯着我。正当我准备给孩子上课时,苗苗小朋友突然站起来说:“老师,你的脚怎么不并拢呀?”这时,我才意识到,原来自己的两只脚没有摆放好。于是,我赶紧道歉道:“对不起,刚才老师的脚没有并拢,我马上改正。”说着,赶紧将脚收回,和孩子们一样坐好,然后再给孩子们上课。
  三、注重培养幼儿的自信心
  《3―6岁儿童学习与发展指南》指出:在幼儿的活动过程中,要关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。比如,通过开展“我知道遇到困难怎样办”,帮助幼儿树立自信心。利用在生活中经常发生的问题,他人抢了你的玩具,不小心摔倒了等等,启发幼儿讨论如果遇到这样的情况,我们应该怎样办?鼓励幼儿积极地开动脑筋想办法,并踊跃发言。这时一直内向胆小的瑶瑶把小手轻轻地举了起来,但当老师的目光投向她时,她又把小手缩了回去。我�f:“今天我们的瑶瑶小朋友真棒,她会举手发言了,我们一起听听她的想法吧!”瑶瑶咬着小嘴唇不好意思地站了起来,并把自己的想法说了出来。对于她的发言我及时给予了肯定和鼓励,并带动幼儿为她叫好。这时瑶瑶开心地笑了。这种形式不仅提高了幼儿解决问题的能力,而且帮助幼儿树立了自信心。
  四、配合教师、沟通家长
  一个班就是一个集体,作为班主任,就要跟配班老师做到真诚和谐,班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位,努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。作为班主任,既是指挥员又是战斗员,因而要处处以身作则,依靠模范带头作用来感染配班老师。教师之间融洽的关系,有利于幼儿的教育和班级管理。另外,作为班主任,应该主动与家长交流沟通,对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。作为班主任,要及时地向家长反映孩子在园的表现情况,力求得到家长支持,要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时,教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上,教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱,所谓“爱之深,责之切”,把班上的孩子当成自己的孩子一样,这样再指出孩子的缺点,家长就比较容易接受了。要充分利用家访、家长会、家园联系栏、电话、家长微信群等与家长密切联系,鼓励家长给幼儿创造锻炼的机会,并及时反映幼儿在家的表现,以利于班主任有针对性地教育。
  总之,幼儿园班主任工作是一项复杂、繁琐的工作,多年的工作经验让我深深体会到做好这项工作,不仅需要具备较高的文化素质和业务素质,同时还要有童心,爱心、细心、耐心,心心交汇化成你的责任心,将它贯穿在每日的教育教学和日常工作中。你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,才会事半功倍。一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,加油吧!

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