谈谈班主任的工作体会
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作者: 梁恒
班主任是一个班级的领头人，是一个班级的灵魂。直接管理着班级的班主任，对班集体良好班风的形成和学生的健康成长都起着十分重要的作用。在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼里，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长；在学校领导眼中，班主任是一个小校长。班主任工作说起来简单，做起来却是一项复杂、烦琐的工作。多年班主任的工作实践，让我对班主任工作有自己的见解和体会。
一、强化班级凝聚力，心往一处想，劲往一处使
高二上学期开学初，学校重新分班，新组建146班作为理科实验班，让我来担任班主任。当时有个现实难题摆在我面前，新组建的146班学生来自原来不同的9个班，班级的合力如何凝聚？当时我做了一件事，开学的第一晚我拿了一把筷子走上讲台，拿出一根请班里力气最大的同学上前台来让他用力折断。“太容易了。”他话音未落筷子就断了，我又递给他一把，他用尽了吃奶的力气都没能把筷子弄断。刚才还在疑惑的同学马上明白我的用意了，我于是趁热打铁进行了班级凝聚力重要性的演讲，让大家明白，一个人的力量是有限的，一个班集体的力量是巨大的，大家要把心往一处想，劲往一处使，才能把班级的事情做好。当然接下来的两年时间里我都选择合适的时机（比如运动会等活动）进行集体凝聚力的教育，效果不错。
二、知己知彼，处理班级问题得心应手
之前我没有在这个年级任课，可以说我是一个“空降司令”。我不了解班里的所有学生，学生对我更是感到陌生和不信任。在开学注册时有不少学生见到瘦瘦的的我，问我：“老师，你当过班主任吗？”那天我感到了问题的严重性，学生对我这个陌生人相当的不信任。怎么办呢？当时我是这样做的，第一晚讲完班级的凝聚力问题后，我跟学生坦言：“我们有缘分一起来到这个班，我是学校里普通得不能再普通的一个老师，我会尽我所能来为大家服务的，和大家一起共同创建良好的班风学风。”我谦虚真诚的话语是想让这些年级的学习尖子生把对我的期望值降低，利于开展工作。接下来我只任命了一个代理班长负责班级工作，花了一个月时间把全班学生找来一对一谈心了解学生的性格、爱好、学习和家庭情况，同时这一个月每到自习课，我都会从后门观察班里的情况，有时一节课去观察多次，然后从前门走过。这样我得到了很多关于学生的信息，最后选出了最负责能干的班干部队伍来培养。开始阶段，我给班干部树威信，扶着他们走；到后来他们顺利独立开展工作，高三时候他们能把班级各项事务管理得井井有条了，我只需“垂帘听政”了。班长是我近几年来见到最能干的班长之一。毕业后，学生对我当时的做法评价是“我们老师最‘狡猾’的地方就是把我们学生放在明处，他在暗处观察，时间一久，我们就会原形毕露，他好对症下药”。也正是那个月的工作，我了解了每个人的特点，让我在后来管理班级时能够得心应手。
三、协调组织好任课教师的工作，形成合力
任课教师是学生接受知识的直接传播者，也与学生接触最密切，一个班级的管理及学习成绩直接取决于任课教师的责任心和教学水平。我们班级有一支责任心很强的任课教师队伍。他们是平易近人的陈运萍副校长，治学严谨的张忠武老师，和蔼可亲的韦晓宁老师，、语言精炼、讲课精彩的谭东敏老师和兢兢业业的唐建国老师。他们是学生的良师益友，关爱学生，心系学生，急学生所急，想学生所想。
我们经常利用各种场合与科任教师联系，研究班情、分析学情，各位老师密切协调，全班一盘棋，统一行动，形成合力，老师们利用课外时间培优补短，加班加点，不计报酬。正是由于科任老师的努力，加上黄显维主任亲临一线，身体力行和学校领导的全力支持，才能使146班在高考中取得10人上一本线，43人上二本线以上的好成绩。
四、加强学生的学习指导，努力提高学生总成绩
促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策，让学生清楚“6—1=0”的道理。鼓励学生有强的学科，尽量消除弱项，指导学生合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间。
调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面?，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，突破弱点，保持优势。对学习困难的学生，以鼓励为主，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。
五、抓好学生的谈心工作，让学生以卸心理包袱，愉快学习
随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是女学生，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬都有，学生的情绪也会不断发生变化，调节好学生的心理这时变得尤其重要。
到了高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因，让他们正确的对待考试成绩，让他们总是充满信心，轻松愉快的学习。
六、增加感情投入，尽力解决学生的后顾之忧，让学生安心复习
我们是寄宿制学校，班里所有同学都住校，有不少同学家离学校很远，节假日也很少回家。每到这个时候，我都会请班里很多同学到家里包饺子聚会，联络师生感情，增加感情投入。高考报名后两个月，王同学和何同学由于身体有病和家庭困难等原因有了退学的念头，我反复做他们和家长的思想工作，最后在我亲自买来熬药壶让他们来家里熬药后，他们才留下来继续复习，最后何同学考上了广西民族大学。
总之，班主任工作是一项全面而又复杂的工作，班主任是班级工作的教育者和组织者，对全班学生的成长负有全面的责任。只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，做好班主任工作也就容易了。
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