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试论图书馆未成年人阅读的推广策略

来源:用户上传      作者: 屈红梅

  【摘 要】未年人阅读对于未成年人的健康成长和未来发展具有奠基性的重要作用。强化和推广未成年阅读的活动一直是我国图书馆建设和发展的重要课题。改革开放以来,社会发展迅速对国民素质提出了更高的要求,在此情形下,未成年人的阅读更加重要。因此,探讨图书馆未成年人阅读的推广策略具有重要的实践和理论价值。
  【关键词】图书馆;未成年阅读推广;方法和策略
  图书馆作为现代化城市发展的产物,是国家指定的为民众提供学习、读书空间的工作单位。图书馆本身也在发展过程中追求着不断的进步和更高的目标。而未成年的阅读推广工作一直是图书馆在可持续发展过程中不可回避的一个重要课题。未成年人对于国家发展的重要性以及读书对于一个未成年人的发展的重要性使得未成年人读书的推广被广泛重视。那么从图书馆的角度来说,如何推动未成年人的阅读将是整个图书馆行业进一步发展的一个重要问题。
  一、当前图书馆未成年人阅读推广工作的基本现状
  图书馆在整个社会体系中对于未成年人的阅读推广工作有着不可推卸的责任和义务。一直以来,图书馆都扮演者未成年人阅读推广工作中的主力和领导者。经过长时间的发展和努力,图书馆在未成年人阅读推广工作中取得了丰硕的成果和实际。但是客观来说,图书馆在这一方面上的工作仍然存在着诸多的问题和现状。
  (一)未成年人阅读推广工作缺乏正确的目标定位。所谓的未成年人阅读推广工作,其工作所面向的目标和人群应该是全体的未成年人。但是,当前我国各地、各级图书馆在推广未成年人阅读的工作实践中,总是先入为主式的将那些已经具备了读书能力的青少年儿童作为自己推广工作的目标对象。而对那些婴幼儿则弃之不理,认为他们缺乏自主读书能力不是自己的目标人群。这种观念的根深蒂固,导致我国大部分图书馆缺乏完整的未成年人阅读推广工作体系,导致这种工作的覆盖范围十分狭隘,没有充分照顾到我国接近两亿的婴幼儿群体,没有尽到图书馆全民服务的责任和义务。
  (二)未成年人阅读推广工作缺乏层次分明的推广内容。未成年人阅读推广工作主要面向未满十八岁的青年、儿童和幼儿。未成年人只是一个含混的统称。其中还可以细化为多个不同的年龄段和目标群体。未成年人中还包括了青少年、婴幼儿等,他们在认知接受能力、阅读能力、独立思考能力、理性思维能力等方面各不相同。这种差别的客观存在决定了未成年人阅读推广工作应该极具针对性,其推广内容也应该层次分明,不应该是一刀切,更加不应该出现一些张冠李戴,将一些不适合未成年人阅读的内容推广到未成年人阅读范围之内的荒唐现象。
  (三)未成年人阅读推广工作没有明确和贴切的阅读指导者。未成年人的阅读之所以需要图书馆方面发挥推广的角色,很大程度上是因为未成年人在阅读的过程中缺乏自主性,很难独立完成。这就需要图书馆在推广未成年人的阅读的过程中应该注重阅读指导者的设置和制定。但是这项基本工作往往因为人力、财力等各方面的原因迟迟得不到解决。教师、家长在指导未成年人阅读方面缺乏足够的重视和支持,使得未成年人的自主学习和阅读行为长期处于一种缺乏指导者的无序状态之中。
  二、立足现实问题,思考图书馆未成年人阅读推广政策的措施和方法
  未成年人阅读推广方式和方法的探索不是茫无边际的盲目探索,而应该是认真考察和研究当前阅读推广工作中的问题和局限,从问题出发,制定极具针对性的推广新措施和新方法。笔者认为,这项需要投入大量时间和精力的工作课题需要图书馆至少从以下几个方面进行努力和改善。
  (一)首先阅读推广工作的正常进行需要明确目标人群。未成年人具有丰富多样的年龄层次,每个年龄阶段的未成年人具有完全不同的心理特征和学习接受习惯。这样的客观现实需要图书馆在阅读推广的工作过程中,将那些婴幼儿和那些具备初级学习读书能力的青少年共同作为自己活动的目标人群。明确目标人群是阅读推广工作成功的基本保障,在此保障的基础上,图书馆应该调整自身工作内容,比如针对那些尚不能读书看字的婴幼儿,图书馆可以设立音乐、电影、连环画等多元的阅读推广形式,帮助推广工作更加准确的进行。
  (二)图书馆的未成年人阅读推广工作需要各方的支持和帮助。未成年人的阅读是关系到整个社会发展趋势,关系到整个国民素质也关系到国家未来发展水平的大事。如此宏大的社会事业决然不是一个图书馆这样的社会服务单位能够一力承担的。因此,在图书馆下一步的未成年人阅读推广工作实际中,应该注重发挥社会其他各个方面的力量,寻求多方的支持和帮助。比如社会方面,应该努力形成爱看书、爱思考的优良社会氛围,为未成年人的读书行为提供更好的环境和更加充足的诱发因素。家长则应该在时间、金钱、思想观念等方面支持孩子的读书行为,帮助孩子牢固树立读书观念,支持孩子参加图书馆阅读推广工作。当然,学校教师也是提供帮助和支持的重要一方。
  (三)图书馆未成年人阅读推广工作应该开发更为多元的活动方式和工作方法。未成年人不同于成年人,他们缺乏足够的自律能力和独立学习能力以及理性思维你能力,这就要求图书馆必须创新阅读推广工作的形式和方法,用生动有趣的阅读活动来吸引未成年人的学习和阅读兴趣。比如当前各地各级图书馆专门设立的图书馆少儿阅读室就是鲜明的例证。借助专门的学习环境和集中的管理,帮助未成年人增强学习兴趣和阅读动力的同时也方便图书馆自身秩序的管理和维护。
  三、结语
  未成年人阅读推广工作是图书馆日常工作中的重要内容,也是图书馆适应社会现代化发展和城市现代化建设的重要课题。当前未成年人阅读推广工作存在着内容层次不分明、目标人群不细化以及缺乏指导者等问题和局限,因此未成年人阅读推广工作的进一步发展和完善应该从多元的方式和方法、目标人群的不断细化以及社会各方的支持和帮助等三个方面进行完善,这也是整个社会未成年人阅读推广工作的发展方面和政策指导。
  参考文献
  [1] 邓爱东.中美公共图书馆未成年人服务比较研究[J].图书馆理论与实践,2009(4).
  [2] 朱淑华.儿童阅读推广系统概述[J].图书馆,2013(4).
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