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浅谈高校体育舞蹈教学课程的安排与特点

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  【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2011)09-0403-01
中国论文网 http://www.xzbu.com/6/view-1142330.htm
  1 前言�
   当前社会已经进入了科学化、自动化、信息化时代,随着高校进行娱乐素质教育的同时,同学们的休闲时间增多,丰富多样的体育活动必然成为同学们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。随着同学们个性化的不断发展进步,同学们对体育内容、手段和方法,提出了多样化的要求。通过在娱乐中运动,达到更好的完善自身、改造自我、适应社会需要的目的。体育舞蹈的作用是多方面的,它有很强的竞技性、观赏性和参与性。由于它不受年龄、性别、体制、系别、时间及场地的限制,因此,同学们抱着不同的目的参与到体育舞蹈中来,或为净化心灵、陶冶情操;或为健身娱乐、医疗治病;或为社会交往获取信息等。高校学生掌握了体育舞蹈方面的知识,不但使之终身受益,还有助于培养新一代人才的社会交往能力,同时在学生步入社会后,还可以带动全民体育的开展。�
  2 高校体育舞蹈教学的课程安排�
   体育舞蹈的教学内容要丰富要注重基础,突出精华。在教学内容安排上,应把体育舞蹈的简单舞种(如慢三步舞、中四步舞等)作为教学的基本内容。这样既丰富了教学内容,又有助于提高学生的学习兴趣和音乐素养,为下一步学习打下良好的基础。体育舞蹈教学的课程安排及教学内容如下(见表1):�
  3 高校体育舞蹈教学的课程特点�
   首先,由于体育舞蹈是由两大类十种舞组成的,内容较多,在教学中必须根据学生具体的情况,恰当合理地选择教材和运用教法,因人施教。教材内容一般应由易到难,由简到繁。动作速度由慢到快,先学习单动作再进行组合动作练习。先个人练习再进行两个人的配合练习。较复杂的动作先分解教学再完整练习。�
   其次,在教学中重视教师的自身表现和主导作用的发挥,这对学生获得体育舞蹈美的直观感受有着重要的作用。�
   第三,应重视体育舞蹈舞姿的训练。舞姿是体现舞蹈美的最重要因素,因为舞姿是反映舞蹈者气质和舞蹈修养的外在表现,它直接给人以美感,所以重视体育舞蹈舞姿的训练,掌握正确的舞姿是学习好体育舞蹈的前提。�
   第四,应重视基本舞步的教学。掌握正确的基本舞步是跳好体育舞蹈的核心。因为各种体育舞蹈都是由不同的基本舞步构成的,所以在教学中一定要重视基本舞步的教学,使学生在掌握正确的基本舞步的基础上,能较快的掌握更复杂的舞步。�
   第五,在教学中应充分利用音乐伴奏。在体育舞蹈教学中所选配的音乐在性质、节奏、速度等方面与所学习的舞种要和谐一致,以利于培养学生的韵律感和激发其动作的表现力。无论单个舞步、组合舞步或综合舞步练习在初配音乐时,教师可同时辅以节拍口令。�
   第六,在教学中应重视对学生的能力的培养。通过提问、相互观摩、评议及编舞等组织手段,以培养学生的讲解、示范、观察、分析、纠正错误及编排简单舞步组合的能力。�
  4 结论�
   体育舞蹈运动的过程,是一个追求美、创造美、实现美的过程,参加者在活动中可以表现美、欣赏美、获得美的享受。并且作为一种有机性刺激手段,能使舞蹈者在美的旋律中达到最佳的心理状态,在轻松自如的舞步中抒发内心的感情,使生活既丰富又充实,使学生得到心理与生理的平衡,从而使身心得以健康发展。体育舞蹈作为一种休闲之余的有益活动,有助于个体参与群体,满足同学们社会交往的需要,从而增加了获得各种有益信息的机会,也丰富了校园的文化生活。�
   体育舞蹈具有同学需要的多种功能,即:健身功能、娱乐功能、医疗功能、交往功能。在高校健身运动中起了不可替代的作用。因此,学生们需要它,高校也需要它。随着社会的变革,学校体育教育正向多功能方向发展。体育概念的内涵不断扩大,它需要不断地注入时代的新内容,学校体育教育不仅是教育人、培养人的重要渠道,而且是丰富人类文化和精神生活,完善人自身的重要手段。因此,在我们学院开设体育舞蹈课程有着丰富校园文化生活、愉悦身心、激发情感、促进人际交往、强身健体、提高学生欣赏美、展现美的能力等有百利而无一害的重要意义。
  参考文献�
  [1] 徐春红,李杰,吴海池.关于高校体育舞蹈课程的探讨[J].科学大众,2011,02.�
  [2] 王琛.高校体育舞蹈课程探析[J].新西部,2011,05.�
  [3] 张学雷.关于高校体育舞蹈课程新体系的研究[J].时代教育,2011,06.�
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  作者单位:116029 辽宁师范大学体育学院


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