唐山市社区体育管理现状研究
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作者: 靳磊 亢瑾 郑琨
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-01
摘 要 本研究以唐山市社区体育管理现状为出发点，运用文献资料法、调查法、数理统计法等多种研究方法对唐山市社区体育管理现状进行研究，找出局限社区体育的发展因素，为唐山市社区体育的进一步发展提供理论依据，进一步为社区和谐发展增添力量。
关键词 社区体育 管理
一、唐山市社区体育人员配置情况
从调查中可以看出，唐山市社区体育管理者的管理者有41%处于41-50岁之间，25%的管理者在51-60岁之间，17%的管理者在31-40岁之间，而在社区管理者的受教育程度调查中，46.8%的社区管理者为大学学历，32.5%的管理者为高中或中专学历。作为社区体育的负责人，首先要具备一定的体育理论或技能知识，了解体育发展动态，掌握科学管理社区的方法，这不仅要求社区体育管理者具有一定的生活、实践经验，还要有一定的文化知识基础，在唐山市社区管理者调查中，管理者受教育程度还有待于进一步提高。
二、唐山市社区管理者职业特征
通过走访调查发现，在唐山市社区体育管理者中，有47%的管理者为兼职，即管理者同时管理社区其他工作，同时兼顾社区体育工作，而社区体育工作实质上是一个非常复杂的社会活动，不仅和人有关，还要组织群体活动，还和社会科学其他学科有着紧密的联系，社区体育管理者如果同时管理多项工作，必会忽略掉体育工作的细节，从而不利于社区体育工作的开展，因而就出现了在具体的社区实际组织中，多是社区居民自发组织形成，有79%的社区体育组织是社区居民自发形成的。而只有当居民自发形成的组织形成了一定的规模或取得了一定的成就，社区就会加以引导，提供更多的机会给这些组织进行交流或比赛，显而易见，这对于初步形成的社区组织是不公平的。
通过调查发现，唐山市社区只有20.1%的社区能常年坚持开展体育活动，25.6%的社区定期或不定期开展体育活动，而54.3%的社区不开展体育活动，经过走访调查发现，各个社区有了自己的体育活动组织后，会组织社区成员参加体育局等相关部门组织的活动或比赛，针对社区本身组织的活动还有所欠缺。
三、唐山市社区体育规章制度
通过调查发现，唐山市社区只有16.7%的社区把社区体育工作纳入年度工作计划并且把作为社区体育纳入社区规章制度中，而科学的社区体育组织体系则需要以活动点为基地，政府牵头，社区作为依托和主体进行“条块结合”的管理体系，科学的管理组织体系是社区体育有序进行的保证，而在对社区体育的组建进行调查时发现，49.3%的社区体育组织是由社区居民自发组织建立起来的，17.4%的社区组织是由居委会帮助建立起来的，13.0%的社区体育组织是由街道办事处帮助建立起来的，从以上数据可以看出，我们的行政部门在对社区居民体育组织上还存在着一定的被动，经过调查走访得知，当社区居民自发建立起来的体育组织人数到了一定规模或取得了成绩后，居委会会帮助社区居民进行一定的组织或物质帮助。
在社区对居民自发体育组织的帮助调查中，有17.3%的社区没有进行管理，在其他的社区体育组织中，社区多以登记注册或是协调场地为主，方便社区居民进行体育活动，而35.1%的社区与活动点的负责人有工作联系，如有表演或比赛等活动时，社区会联系活动点负责人，组织社区团体代表社区参加活动；31.6%的社区会组织培训社会体育指导员，15.8%的社区会提供经费专门辅助社区居民活动。
四、唐山市社区体育经费调查
只有25%的社区有体育经费，而85.5%的社区体育经费是以社区居民自己出资来维持日常活动所必需的花销，34.8%的经费来自于街道办事处，23.2%来自于体育活动组织较好的社区，他们通过参加各种表演或比赛来获得收益并用于日常体育活动，而通过调查可以看出，行政部门对社区体育的投入较少，大部分居民只有靠自己的努力来维持社区体育的运转。
五、唐山市社区体育场馆设施
从调查中发现，唐山市只有21.7%的社区拥有体育场馆，而在这些体育场馆中，93.3%是收费体育场馆，社区对这些场馆没有支配权，而在对社区内企事业单位、学校的调查中，只有14.5%是通过收费对外开放的，社区居民只有通过消费才能到这些场馆进行活动。
社区体育成为有效地促进社会公民身心健康的主要组织形式，是社会体育发展的主流。城市社区体育开展状况及其持续发展的潜力如何，将直接影响城市公民的身心健康及其文化氛围。我们应建立完善的科学社区体育管理体系，加大社区经费投入，进行专项的社区体育经费支出，加大社区体育设施的投入成本，培养专业性的社区体育管理人才。在政府资金扶持的同时，社区积极吸收商业化赞助，与商业相结合，鼓励社会各界人士积极资助社区体育以及商业性质的投资，开发适应社区居民需要的体育消费市场。社区体育只有在科学管理下才能适应社会发展的主旋律，才能持续发展，为社会和谐稳定打下良好基础。
★基金项目：河北联合大学校级课题：QK001。
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