高等艺术类院校学生体育锻炼现状的调查分析
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作者: 黄小花
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）06-000-02
摘 要 采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等方法，对高等艺术类院校学生的体育锻炼现状进行调查分析，找出影响高等艺术类院校学生体育锻炼的因素，为高等艺术类院校组织和管理学生进行体育锻炼提供理论依据，对高校开展体育工作具有重要的现实意义。
关键词 高校 艺术 学生 体育锻炼 现状
一、前言
高等艺术院校教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养我国社会主义建设需要的高等艺术人才的主要基地，承担着繁荣社会主义文化建设事业的艰巨任务[1]。目前，艺术类院校学生身体素质和活动能力不断下降，这不但影响了自身的体质和健康状态，而且影响了学业。因此，学生身体状况是否良好已不是单纯的个人问题，而是关系到整个学校人才培养的质量问题。与其他高校相比，高等艺术类院校学生的心理状况和学校课程的设置都体现了其专业特殊性。通过对高等艺术类院校学生体育锻炼现状的调查分析，不仅是学校体育工作的需要，还是学生自身发展的需要。其研究结果具有一定的概括性和代表性，为高等艺术类院校组织和管理学生进行体育锻炼提供依据，对学校开展体育工作具有重要的社会意义和实践意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
从四川音乐学院、武汉音乐学院、广西艺术学院、吉林艺术学院随机抽取400名学生作为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法：经查阅大量的相关文献资料，根据本课题研究目的，遵循体育科研方法和社会学制定问卷的原理和方法，设计了《高等艺术类院校学生体育锻炼现状调查问卷》，并进行了效度和信度检验，在四川音乐学院、武汉音乐学院、广西艺术学院、吉林艺术学院每所学校随机抽取100名学生发放问卷，共计400份，回收368份，回收率92%，其中无效问卷19份，共回收有效问卷349份，问卷有效率为87%。
2.文献资料法：根据本论文研究目的和内容的需要，对各种期刊数据库相关文献进行检索和查阅，整理和搜集了有关本课题的研究资料，对其内容进行归纳、总结和提炼。
3.数理统计法：问卷调查均取无记名形式，运用SPSS统计软件和Excel统计软件对所调查的有效数据和资料进行统计分析。
4.逻辑分析法：运用归纳、演绎、类比、综合等逻辑分析法对所收集的数据进行了较为深入的探讨，论证了有关结论和建议。
三、结果与分析
（一）高等艺术类院校学生的体育锻炼意识现状
体育锻炼意识是人们对体育的认知、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念的体系。体育锻炼意识的强弱对体育锻炼行为起着促进或阻碍作用，因此培养良好的体育锻炼意识是促进体育锻炼习惯养成的重要条件[1]。学生对体育锻炼的喜欢程度是开展学校体育活动的一个重要指标。经调查，喜欢参加体育活动的学生占58%且男生多于女生，不喜欢参加体育活动的学生只有8%，有34%的学生选择“一般”。这反映了高等艺术类院校学生体育锻炼的态度是积极的。进一步培养学生对体育的兴趣，养成自觉锻炼的习惯，并运用课堂上所学的体育知识和技能，指导课外的体育锻炼。
（二）高等艺术类院校学生参加体育锻炼的现状
1.高等艺术类院校学生参加体育锻炼的场所
学校体育场所是学生参与体育锻炼的保证。通过调查可知，高等艺术类院校学生参加体育锻炼场所选择人数最多的是学校体育场所，占调查总人数的69%，选择营利性场地进行锻炼的占调查总人数的24%，选择社区场地的占4%，其它场地的占3%。由此看出，由于学生自身经济条件有限，大多数学生会选择学校的免费体育场馆设施，在营利性质的社会体育场馆健身的学生较少。
2.高等艺术类院校学生参加体育锻炼的形式
通过调查，高等艺术类院校学生参加体育锻炼的形式选择“个人锻炼”的人数最多，占调查总人数的57%；选择“与朋友同学一起”的占调查总人数的31%；选择“与家人一起”的占调查总人数的6%；选择“参加学校组织的活动”的占调查总人数的6%。这一结果反映了艺术类院校的大学生个性化，风格化表现得尤为突出。艺术类专业的大学生个人本位主义较强，集体观念较弱。比较注重个人在专业及其它领域的突出能力，而不太注重团队合作。艺术教育的培养目标是将走向未来的艺术类院校大学生培养成一批受人们欢迎、社会接受的文化艺术事业工作者，而不是一个独往独来、远离社会生活的“个体职业者”。
3.高等艺术类院校学生参加体育锻炼的频度
体育锻炼频度是指单位时间内参与体育锻炼的次数，是衡量参与者锻炼效果的重要指标，还是反映体育锻炼状况的重要指标之一。通过问卷表明，每周参加体育锻炼在1-2次的学生占调查总人数的63.2%；每周参加2-3次的学生占调查总人数的26.1%，4次及以上的占调查总人数的10.7%。这一结果说明目前高校艺术类院校学生参加的体育锻炼少，频度低，尚未养成良好的体育锻炼及生活习惯。因此，要丰富学生的课外体育活动，营造良好的体育文化氛围，来引导学生积极参与体育锻炼，培养终身体育锻炼意识。
4.影响高等艺术类院校学生参加体育锻炼的因素分析
影响高等艺术类院校学生参加体育锻炼的原因是多方面的，调查显示，影响高等艺术类院校学生参加体育锻炼的第一因素是懒惰，占调查总人数的46%，由于艺术类学生受其专业特点的影响，普遍存在一切以个人感悟、喜好为出发点，以自我为中心，集体性较差、纪律观念较淡薄、生活作风较懒散等现象；影响学生参加体育锻炼的第二个因素是体育设施不足，占调查总人数的31%，因为艺术类院校对体育的资金投入严重不足，体育设施相对滞后，体育器材缺乏，没有足够的运动场地，使得原本想要运动的学生因设施问题不得不放弃，同时影响了体育教育的发展；影响学生参加体育锻炼的第三个因素是没有人指导，占调查总人数的14%，学生仅靠课堂的体育锻炼是不够的；影响最小的是身体和经济的原因，分别占调查总人数的6%和3%。
四、结论与建议
（一）结论
高等艺术类院校学生参加体育锻炼的态度较积极；受经济条件的限制，大多数学生选择学校的体育场地设施，在营利性质的社会体育场馆健身的学生较少；高等艺术类院校的学生个性化，风格化表现尤为突出，集体观念淡薄；学生参加的体育锻炼少，频度低，尚未养成良好的体育锻炼及生活习惯；影响高等艺术类院校学生参与体育锻炼的原因是多方面的，但主要是其心理因素的影响即惰性。另外，学校对体育课程的重视程度不够，导致学校对体育的资金投入不足，体育设施相对滞后，体育器材缺乏等因素也是影响学生参与体育锻炼的主要原因。
（二）建议
高等艺术类院校应努力提高学生的健身意识，积极营造参与加体育锻炼的氛围和环境，同时加强对体育活动的宣传、管理和引导，并培养具有艺术特色的校园体育气氛，以促进学校体育和学生个性体育的发展，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育及学生终身体育意识的培养[2]。加强高等艺术类院校学生思想素质教育，提升学生的文化素养和审美教育，培养人文精神文化。通过各种体育活动，培养学生的运动兴趣和集体主义精神。还应加大对学校体育的软硬件设施建设的资金投入，提供充足的体育场馆设施，激发学生参加体育锻炼的兴趣，提高体育锻炼的质量。
参考文献：
[1] 侯昌松，吕进.高等艺术院校学生体育锻炼现状调查与研究[J].长春理工大学学报.2011.6（3）：130-131.
[2] 付玉娟.黑龙江省艺术类院校学生体质健康状况的现状及对策研究[D].东北师范大学硕士学位论文.2009.
[3] 韩晗，姚业戴.艺术类院校学生体育意识特征研究[J].体育科技文献通报.2007.15（11）：39-40.
[4] 朱瑛.对艺术院校进行体育俱乐部教学模式的思考[J].福建体育科技.2007.26（3）：45-46.
[5] 王春.浅谈高等院校体育教学改革方向[J].沈阳师范学院学报.2000.18（3）：64-65.
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