普通高校学生棒垒球运动兴趣研究分析

来源:用户上传      作者: 高富贵

　　中图分类号：G848 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）06-000-02
　　摘 要 本研究是关于北京师范大学学生棒垒球运动兴趣探讨研究，设计了一套成型专业问卷，并随机挑选北京师范大学214名同学以及对北京师范大学学生棒垒球俱乐部、垒球选修课共86名同学进行了施测。为其他一些学校发展棒垒球俱乐部提供参考、借鉴，使其在学校体育的运行中，寻求最佳的俱乐部经营模式，能迅速有效的拓展棒垒球运动，既能促进学生锻炼身体，又能为提高学校体育。
　　关键词 棒垒球 运动兴趣 大学体育
　　一、前言
　　棒球运动已经有150多年的历史、垒球也有120多年的历史。在美国、日本、韩国、台湾地区，大学生的棒垒球水平很高，具有成熟的高校联赛体系。目前，我国在积极普及棒垒球运动，我校开设的垒球课中，选择人数较多，普遍反映出对棒垒球运动的兴趣和热爱。这不但有利于课程的开展、提高学生身体素质、推广棒垒球运动文化，也有利于我国竞技棒垒球运动的开展和推广。本研究将对比学生关于棒垒球兴趣、是否参与课外棒垒球运动及其原因等，结合我校一线教师的评价，对学生公共选修课垒球运动兴趣做出全面、客观的评价。同时，根据学生的实际水平、学校的教学环境、学校体育设施建设等提出相应的建议，为我校普通学生的棒垒球运动健康良好发展提供参考。
　　二、研究对象与研究方法
　　（一）研究对象
　　本研究所选择的对象是北京师范大学棒垒球俱乐部在校成员和北京师范大学垒球选修课学生。
　　（二）研究方法
　　1.调查问卷法
　　发放问卷数量300份，收回232份，有效问卷190份。
　　2.数理统计法
　　根据调查后得出的结果通过SPSS 10.0统计软件进行初步的检验分析，得出相应的结论。
　　三、研究结果与分析
　　（一）当代大学生对棒垒球运动兴趣现状
　　1.学生参与棒垒球运动状况
　　（1）当代我国高校棒垒球运动队的分布情况
　　从表1中也可以看出。目前中国大学生棒垒球队伍主要集中在北京、上海和广州三个城市，形成了以这三个城市高校为中心带动周边地区发展的趋势。在全国高校棒垒球运动中，以北方工业大学为中心，北京市各高校为纽带，带动周边地区棒垒球的蓬勃开展和以上海外国语大学为中心，上海市各高校为纽带，带动周边地区棒垒球的蓬勃开展。
　　（2）当代我国高校棒垒球运动队的组织情况
　　从组织形式来看，目前全国大部分高校是以成立棒球协会的形式开展的，有些学校拥有自己的棒垒球运动队，有些学校还专门开设有棒垒球课，如清华大学、北方工业大学、北京大学、北京师范大学、对外贸易大学等众多大学已把棒垒球列入体育教学课程中。据不完全统计，全国高校现有棒球队有大约30多支，成立了两大协会。在北方，中国大学生体育协会成立中国大学生体育协会棒垒球分会，北方工业大学是北京市大学生体育协会棒垒球分会的秘书长单位，并经常组织棒垒球比赛活动；华东地区1998年3月成立了上海市大学生棒球协会，它的行政领导是上海市教委，隶属于上海大学生体育协会。
　　2.高校棒垒球课程开设和师资情况
　　经过问卷调查和查阅相关资料，目前中国有100多所高校把棒垒球列进体育教学课程中。有的学校一节棒垒球课能吸引四十至五十名学生参加，甚至有的学生被棒垒球运动所吸引，常年进行棒垒球课程的学习。
　　但是，在教师教学素质不断提高的同时，我国高校棒垒球的师资和教练员的数量却不容乐观。经过调查了解到，目前在全国高校中进行棒垒球课程教学和训练的教师只有100余名，而且其中一部分没有经过正规棒垒球课程的学习和训练，近半数老师是从其它运动项目转到棒垒球中。
　　3.学生课外参与棒垒球运动的情况
　　2003年中国大学生棒垒球协会成立，使广大地区高校大学生棒球运动从松散走向了有组织、有领导的发展阶段，虽然棒垒球协会刚刚成立两年多的时间，但已经成功有效地开展了多项旨在发展大学生棒垒球运动的活动，其会员数量不断增加，具体会员数量见表2。
　　从表2中我们可以看出，中国大学生棒垒球协会的发展是比较快的，会员数量逐年增加，目前非会员数量约有75个，还有发展空间。从成立之初的28所会员高校发展成为目前的51所之多，同时也表明了各高校正在不断重视棒垒球运动的发展。这也为棒垒球运动在大学生中的开展奠定了良好的基础。
　　（二）北京师范大学棒垒球运动的发展现状及分析
　　1.北京师范大学棒垒球普及状况及学生课外参与状况
　　我对北师大选修垒球课的同学进行了问卷调查。通过分析得出本次问卷调查回馈的数据如表3所示：
　　2.北京师范大学开展棒垒球运动的限制因素分析
　　（1）受场地条件限制
　　在北京师范大学因棒垒球运动具有一定危险性，考虑到安全问题，除了特殊情况，操场都不对棒垒球运动开放，而惟一的根据地小足球场则常常用来踢足球，且周围人群密集，没有开阔地带，进行棒垒球运动非常危险。许多高校和北师大一样，由于棒垒球运动普及率不高，并没有给棒垒球开辟专用场地和防护网。没有合适的场地直接限制了活动的开展，从而影响学生的参与兴趣。
　　（2）自身水平有限，组织不起比赛
　　棒垒球是需要深入了解的运动，对规则了解得越多，就越能发现棒垒球无穷的魅力。但也正因为它精细的规则和灵活多变局面战术，使棒垒球并不容易上手，最初接触时容易觉得困难。因此许多人误以为棒垒球运动的规则和技术较为复杂，推广工作耗时多，难度大，就此止步不前。同时由于各种原因，学校对棒垒球运动重视不够，导致学生对棒垒球运动的价值认识不足，对在高校开展棒垒球运动的前景缺乏信心。
　　（三）影响学生参与棒垒球运动兴趣的原因 　　1.缺乏统一组织，学生课外参与棒垒球运动情况不佳
　　在课上老师都要求过学生课下要自己加强棒垒练习的情况下，在缺乏统一组织的情况下只有少部分的同学坚持每周在课下都有几次练习，大部分同学则少有参加。
　　2.学生对不愿积极参与课外棒垒球运动的原因分析
　　按关联程度依次为：
　　（1）受天气、场地限制大。在接受调查的学生中，无论平时是否积极参与棒垒球运动，均对这项产生共鸣。垒球最初就是因为棒球受天气限制而转移到室内，对场地要求也稍低一些。而棒垒球在北师大发展有限的一个很重要原因就是没有合适的场地。
　　（2）缺少统一组织，没有积极性。接受调查的课外经常参与棒垒球运动的学生中，有90%赞成课外棒垒球运动要是有人统一组织会更好，课外不经常参与棒垒球运动的学生有70%觉得要是有人组织，还是会去参加棒垒球运动的。
　　（3）水平不高，怕被人取笑，提不起兴趣。课外不经常参加棒垒球活动的学生中，有70%觉得自己的棒垒球技术水平提高一些，我就会参加课外棒垒球运动。
　　（4）课业繁重。接受调查的课外不经常参加棒垒球运动的学生中有30%认为不去打球是因为学业负担太重，没有时间。
　　（5）棒垒球运动存在危险性。部分学生在没有老师指点下认为参加棒垒球运动存在一定的危险性。
　　四、结论与建议
　　（一）结论
　　1.参加棒垒球俱乐部，定期培训并组织学生参与棒垒球运动
　　各高校可尽快成立棒垒球俱乐部，由对棒垒球运动有着浓厚的兴趣教师与学生自发组织起来，自觉学习棒垒球知识，进行棒垒球练习，组织师生进行活动和比赛，同时影响周围学生对棒垒球运动的态度，扩大棒垒球在校园文化中的影响力。
　　2.增加公共选修垒球课课时，对学生进行阶段性的培养
　　选修课是有条件的高校开展棒垒球运动的最佳形式。学生本身运动素质好，可以较好地掌握棒垒球技术，从而带动整个学校的棒垒球发展。如北师大在公选课中专门开设垒球的选修课具有得天独厚的生源优势，北师大的学生都是经过严格的全国高考录取的，在学习上他们是佼佼者，运动场上他们是爱好者。
　　（二）建议
　　1.增加公共选修垒球课的趣味性，进一步提高学生的兴趣
　　在公选垒球课上，教学方法注意提高趣味性，难度上循序渐进，让学生一步步感受到棒垒球运动的神奇魅力，能有效提高学生的兴趣。
　　2.教师课上用恰当事例鼓励学生参加课余棒垒球运动
　　教师在讲授技能的同时，要注意多用美、日、韩、台等国家和地区的棒垒球文化来感染学生，包括多介绍棒垒球的精彩赛事、偶像明星、趣味知识等，以此来提高棒垒球的吸引力。在棒垒球运动中，作为一个击球手，不需要每次都能击中，只要有30%的击中率就是明星的水平了，如果你能比30%多出哪怕就是仅仅一点点的水平，就是超级球星了。这样激励学生，会让人不断的去努力，而不放弃。教师要善于抓住当代大学生心理，利用棒垒球的特点来激励学生，可以显著提高学生课余参与棒垒球运动的积极性。
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