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科学早教,让孩子做最好的自己

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  早教能做什么?早教实际上是为孩子选择适合的鞋。他的人生道路家长不能替代,家长要用工匠精神为他们精雕细琢,让孩子穿着适合的鞋,踏踏实实地走在人生路上,做最好的自己。
中国论文网 http://www.xzbu.com/6/view-8417887.htm
  早教是比较宽泛的概念,一般指6岁前,在进入基础教育前的教育。具体说来,0岁~3岁为亲子教育,3岁~6岁为幼儿教育。可以说,正式上学前各方面有目性的教育都应视为早教。
  早教很重要,方向要正确
  现在,很多家长都认为,不能让孩子输在起跑线上。这句话不能说是错的,如果从重视早期教育的角度来看是可取的,但是有些家长把起跑线的方向搞错了。
  针对早教,家长的态度和作法各不相同。部分家长给孩子报早教班,不是孩子喜欢,而是逼着孩子上,家长期待孩子有了特长可以进入更好的学校;部分家长比较理智,给孩子上些文艺方面的早教班,如钢琴、小提琴等,培养孩子各方面的素养;还有部分家长完全是从众,看其他孩子上早教课,认为自己的孩子如果不上就落后了。
  早教对孩子一生健康来说,是比较重要的。奥地利专家曾提出“关键期”的概念,即在孩子某个年龄阶段,某方面的能力发展,教育花的力气小,收效大,事半功倍,但过了该阶段就事倍功半。事实上,过了某个阶段,并不是说不可以发展某方面的能力,只是花的功夫要更多,收效较少。因此,这个阶段应称为敏感期或最佳期。
  所谓的敏感期多在6岁以前。比如亲子关系的敏感期在0岁~3岁,涉及到家庭教育是否有效。孩子语言的发展在2岁半之后处于一个爆发阶段,2岁半前孩子词汇量增加很少,口语敏感期基本上在3岁,孩子发展语言特别快。所以在孩子3岁~4岁阶段,要尽可能让孩子的语言发展,可以采用亲子阅读,引导孩子表达,尤其在形容词方面多下功夫。如在描述小白兔时,可以用“可爱的”、“活泼的”、“好看的”等形容词,孩子词汇量会有较大的提升。让孩子懂得遵守规矩的敏感期一般是在4岁左右。0岁~3岁阶段,尤其是0岁~2岁阶段,是孩子大脑发育的重要时期,无论大脑神经元的建立,大、小肌肉的发育都很快。
  孩子成长主要有两个方面,即生理和心理的成长。生理成长家长比较关注也好理解,如牙齿,肌肉力量,身高、体重等方面。但心理上的成长,家长通常不是特别关注,也不太明白。心理成长应包括三方面的内容,即智能、情绪和社会性的成熟。
  情绪的成熟通常指自控力好,通过自我控制,克服内、外部的干扰。在这方面对孩子的要求不能太高。情绪发展的重要生理基础在于大脑前额叶部分,然而4岁前,孩子这部分发育很慢,遇到孩子情绪不成熟的一些表现,家长要宽容,因为孩子在生理上还没有准备好。
  社会性的成熟是指在社会性群体中,学会如何尊重别人,如何与别人交往,遵守社会法则等。通过教育将生物人转为社会人。社会性成熟是孩子心理成长非常重要的部分。
  早教的原则是什么
  早教的原则,首先应是孩子生理方面已经准备好了,二是孩子要对早教的内容喜欢,从中感受到快乐。对6岁以内的孩子来说,最关键的是要给他们一个快乐的童年。而教育的意义应在于,孩子合理的需要家长要真心真意地满足,不合理的要正确、科学地引导。
  孩子6岁以前,家庭教育是最重要的。通常,孩子3岁前以动作思维占主导,比如想告诉孩子凳子可以做,只是说,孩子在没有亲自体验之前,大多数是不理解的。再如,想要让孩子知道苹果是红色的,最好的方式也是让他看一看,摸一摸,让孩子在实践中学习。
  3岁~4岁,孩子从动作思维转为形象思维。通过形象思维,很多孩子知道3个苹果加4个苹果是7个苹果。但对于抽象思维的问题“3加4等于多少”,可能就会茫然。10岁左右,孩子基本上从形象思维转为抽象思维,这也是一般到了中学,孩子才会接触代数的原因之一。
  早教,正确的方向应该是教会孩子具有乐于助人、有爱心、孝顺等品性,知道做人的道理。
  温馨的家是最好的早教课堂
  没有不爱孩子的家长,但在每个年龄阶段,对孩子爱的方式和内容应该是不同的,要有不同的重点。
  孩子最好的早教课堂应该是温馨的家。孩子出生后最需要的是安全感,母乳喂养不仅是营养问题,在哺乳的同时,肌肤接触,孩子可以感受到妈妈的心跳,就有了安全感。这也是家长要亲自带孩子的原因。
  0岁~6岁阶段的孩子在家里的时间最多,父母是孩子早教的第一任老师。孩子早期阶段是模仿学习,模仿父母如何说,如何做,因此父母的言行对孩子来说就是教材,往往“身教胜于言教”。在家庭教育中,家庭人际关系对孩子人格的影响最大,人际关系包括家庭成员间是否互相尊重,理解,而人际关系中最核心的关系是和谐的夫妻关系。
  0岁~3岁的孩子最需要安全感,父母应多拥抱宝宝,拥抱是非常好的获取安全感的方式,同时能培养孩子的�坌模�人格上向良好方向发展。此外父母还可以抱着孩子,在抒情音乐的伴奏下跳舞。
  对3岁~6岁的孩子来说,开心最重要。父母要做的主要是陪伴,真正参与到孩子的活动中去,家长和孩子处于平等状态。另外,陪伴还可以发现孩子的兴趣和优势。如果孩子喜欢汽车,那么表扬孩子就可以将汽车相关的东西作为鼓励物和强化物,而给孩子他并不喜欢的东西则往往达不到表扬效果。
  人健康成长,非常重要是“接地气” 。大自然是送给每个人的一本最丰富、最精彩而且不需要花钱的书。家长应该懂得,在大自然的课堂中,孩子可以学到很多东西。春天小草慢慢发芽,慢慢长出叶子,可以让孩子知道自然界的生物是如何生长、变化、发展的;问孩子有多少棵树,实际上包含数学的内容。物理、化学、生物等抽象的概念,在大自然中会以真实的状态表现出现,孩子也容易理解学习。
  早教不要传授知识性的内容
  从心理学的角度来说,任何心理活动都要有生理基础。0岁~3岁孩子的早教,应是在孩子生理准备好的基础上进行,让孩子的大脑神经元得到发展。美国加州大学的实验显示,孩子智能得以较好的发展,需要小伙伴之间快乐的玩耍,同时也离不开爱。
  但部分家长方向走错了。早教应选择孩子生理上已经准备好,同时孩子喜欢,学校、家里满足不了的内容。因此,选择各种形式的早教课时,很重要的是孩子是否喜欢。
  那么,孩子都需要上早教课吗。其实,早教课对孩子来说既需要也不需要。如果作为多元智慧的启蒙教育,给孩子报些他喜欢的绘画、音乐课等是可以的。但早教一般不主张传授知识性的内容,把小学的内容放在幼儿阶段来学是不值得提倡的。这样做的弊端在于,6岁的孩子往往对学过的内容不能保持关注,长此以往有可能造成孩子注意力不集中,尽管初期成绩会领先,但到三四年级,知识难度加大,如果孩子注意力不集中,会出现学习成绩下降等系列问题。因此,早教可以侧重在艺术方面,如钢琴、小提琴、舞蹈等,从多远智慧角度给孩子提供不同的平台发展。
  选择早教有方法
  首先,对孩子来说,他是否愿意,是否喜欢上早教班,是非常重要的。家长不应仅从自己的主观想象出发去选择早教班。
  其次,要选择科学的早教机构,要对早教机构进行细致考察。现在,有部分早教机构将国外的教学理念带到中国,没有做本土化改良,可能不适合中国孩子。最好的考察方法应该是实地考察,家长亲自去看看办学硬件设备是否生态、无毒、环保,是否符合孩子的特点,能否保障孩子的安全。此外还应关注办学软件,如办学人的理念,教师的师资、水平等。建议家长在早教机构放学时,咨询多个家长,收集多方评价以供参考。还可以采取试听的方式了解早教机构。
  家长应该知道的是,最重要的早教应该是让孩子学会做人,守规矩,懂规则,关心别人,有爱心,做人的教育应该是早教最重要的内容。

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