您好, 访客   登录/注册

发明创造技法的学习与应用

来源:用户上传      作者:

  多年来,人们通过对科技发展过程中发明创造事例的分析,对发明家思维过程的研究,揭示了种种发明创造的方法和规律,这些方法和规律就叫做发明创造技法。
  发明创造技法可以诱发人们潜在的创造能力,所以,在青少年发明创造活动中,要向青少年学生传授一些常用的发明创造技法。世界各国相继总结出的发明创造技法有300多种,在这里简单扼要地介绍几种常用的技法。
  
  联想法:就是从一种事物想到另一种事物,从而找到解决问题的新方法。
  广西玉林市育才中学陈东宁同学发明的可报警奶报箱就是运用了联想法发明的。
  陈东宁在刚提出改进奶、报箱这个发明创造课题后,用了好多种方法都未能很好地解决问题。后来,有一次他和同学上街,不小心碰到一辆停放的摩托车,那摩托车突然就“呼叫”起来。陈东宁想,摩托车为什么会“呼叫”呢?啊,原来是摩托车安装了报警器。陈东宁联想到自己正在设计的奶报箱。递送奶,报的人是很难固定按时递送奶,报的,所以,奶报箱的主人就很难知道箱里是什么时候有奶,报,如果在奶、报箱上安装一个报警器,在送奶,报的人把奶、报放进箱的时候就报警,主人不就能及时知道有奶、报来了吗?于是,他把这个方法运用到了奶报箱上。但新的问题又来了,奶报箱“呼叫”报警时会影响到他人和对环境的安静。后来,陈东宁又联想到家用的门铃,他把报警器的触点安装在箱体内,而把报警器的“呼叫器”安装在家里。这样,把奶、报放进箱的时候,报警器的“呼叫”声像门铃一样只是在家里响,而影响不了他人。
  
  组合法:就是将两种或两种以上的技术思想或物质产品的一部分或全部进行适当合理的结合,形成新的技术思想或者设计出新的产品。
  广西玉林市育才中学梁博同学发明的多功能三角板。就是利用组合法把现有的三角板、量角器、直尺等几种学习用具巧妙地组合在一起,设计出一种新的产品。多功能三角板不仅保存了原来几种用具的功能,还增加了新的功能,达到了一物多用的效果,方便了同学们的学习。
  原广西南宁铁路第一中学的麦拥军同学也是利用组合法把手电筒、笔盒,托板等用具组合成一体,发明了在晚上或黑暗的地方也能方便记录资料的昼夜实用记录托板。
  
  列举法:就是用列表或提纲形式,把问题展开,再逐一寻找解决办法,达到创新的目的。
  广西田林县中学的陈革波同学在选定改进报夹的发明创造课题后,在设计过程中把现在使用的报夹的缺点都列出来,然后,一一改进,最后发明了槽式报夹。
  广西玉林市育才中学黄业魁同学在提出改进便池冲水的发明创造课题后,也是把现在使用的便池的缺点都列出来,然后,认真研究找出改进便池;中水的创新点,再经过一步一步地改进,最后发明了自动洗刷蹲式便池。这样,在人们解手方便完后,自动洗刷蹲式便池里的刷子就随着冲水的水流转动,从而把粘在便池上的污物洗刷干净。
  
  讨论法:就是找几个同学围绕发明创造课题自由发表看法,寻找挖掘课题的创新点。
  广西玉林市育才中学陈丞赓同学在提出改进圆珠笔这个发明创造课题后,就多次与发明创造小组的同学一起讨论,查找各种各样圆珠笔的优缺点,各自发表改进办法。陈丞赓认真归纳大家的看法,并找其他同学了解使用的情况,最后,挖掘到能否改进圆珠笔筒在更换长短不一的笔芯时都能适用这个创新点,经过逐步制作、试验、改进和完善,陈丞赓最后发明了可调圆珠笔筒。这样,在同一支圆珠笔更换长短不一的笔芯时,可以调节笔筒至适合的位置,避免了截短笔芯或用小纸团、小东西垫长笔芯的麻烦,也不必经常购买新的圆珠笔,只买笔芯更换就行了,节约了费用。
  广西贵港市西江农场学校杨敬国等4位同学发明的电机原理演示教具,也是经过几位同学多次讨论,不断挖掘发明创造课题的创新点,最后,发明成功的。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-9085905.htm