微网时代90后医学生网络依赖度及偏好的性别差异研究

来源:用户上传      作者: 王海雁 刘健

　　【摘要】使用自行编译的网络使用情况调查问卷，对某医学院医学生网络依赖度及偏好情况进行抽样调查。对比研究了90后医学生不同性别在网络依赖度及偏好方面存在差异；并结合研究结果对90后医学生的网络使用管理提出对策，为预防网络成瘾现象提供参考。
　　【关键词】医学生；网络偏好；依赖程度
　　
　　随着科学和技术的飞速发展，互联网产业进入了微网络时代，作为一种新型信息技术，其便捷的操作和丰富的信息吸引着大量的人群，因大学生有较强的新事物接受能力，使其成为网民中的重要群体。而相对宽松的教学环境，在增加了其对互联网可获性的同时，也削弱了能抑制他们网络成瘾的环境因素，增加了网络成瘾的可能性。本文在对90后医学生网络依赖度及偏好进行调查的基础上，分析了医学生不同网络行为偏好及依赖程度的成因，并探讨了预防和控制90后医学生网络成瘾现象的对策，从而为高校网络教育管理工作提供一定的理论参考。
　　一、90后医学生网络依赖度及偏好的性别差异现状分析
　　本研究采取调查问卷的方式[1],[2]，共发放问卷300份，按男女生1:1比例进行抽样调查，收回296份，有效问卷290份，问卷从网络依赖程度、行为偏好两个维度进行评价 [3],[4]分析和研究了90后医学生网络依赖度及偏好的性别差异现状及原因。
　　1.网络依赖度的性别差异
　　调查结果显示，网络使用时间6h/d及以上的男生(18.39%)比例明显高于女生（1.61%），利用空余时间上网男生比例（70.79%）低于女生（84.13%），并且仅有33.68%的男生能对上网时间进行控制，表明男生对于网络的使用具有更强的依赖性与盲目性，也体现出男生在大学中生活模式单一并缺乏有效的时间管理意识。分析表明这可能由于男女生的心理年龄及结构差异造成的，大学期间大部分男生相对女生心智缺乏有效感知，主要反映在学习及生活中男生相对女生缺乏心理沟通与疏导能力，进而对网络及其衍生物表现出了更强的依赖性。调查还发现当远离网络时，男生（13.79%）表示会很焦躁，远超过女生（1.61%），该部分男生对网络依赖的表现，呈现网络成瘾者的特征。调查表明，男生（51.96%）认为网络成瘾的原因是由于自我约束力差，且缺乏更高的学习主动性与目标性。90后医学生对网络依赖程度在性别方面的差异表明男生相对女生对网络的依赖更需要外界的制约与引导，需要引起大学思政工作者的关注。
　　2.网络行为偏好的性别差异
　　调查结果表明，网络使用行为偏好在性别方面存在差异，主要集中在游戏、购物、信息获取、学习等方面。男生网络使用行为偏好的数据：游戏（21.11%）、购物（5.53%）、专研计算机技术(4.52%)、浏览下载信息(17.09%)；女生网络使用行为偏好数据：游戏(3.25%)、购物(15.58%)、专研计算机技术(0.65%)、浏览下载信息(24.68%)。以上数据分析表明，男生相对女生缺乏有效信息的获取意识，在学习及社交生活中更容易形成落差感，且不善于有效的心理沟通与疏导。因此，男生较女生更容易依赖网络寻求情绪舒缓，在网络中寻求成就感。
　　通过以上研究表明，90后医学生的网络偏好及依赖度反映出相当一部分学生脱离现实，在虚拟平台寻求较为自我的空间定位，渴望获得独立与认可，试通过网络缓解社会、家庭、学习给与医学生的高要求和压力，此种现象与其对未来社会角色的不可预知性存在内在联系。
　　二、解决90后医学生网络偏好及依赖度问题的途径
　　以上对90后医学生网络行为偏好及依赖程度状况的分析表明学生存在对上网目的、具体网络行为不明确以及自我约束力不强问题。近年来由于医学生学业、就业等各种压力，使越来越多医学专业学生在网络空间寻找寄托，而一旦成瘾又将加重其学业不良及社会适应问题。
　　1.学校应加强网络建设，实行规范管理
　　由于网络已深入到学生的学习和生活中，医学生上网不仅关系到学校的管理制度还涉及到很多的法律问题。医学院校应根据学校的特点和学生的实际思想，制定切实可行的制度，使学生上网做到有章可循，促进大学生科学上网。从制度上给予学生规范，使其网络行为受到约束而非如调查者（13%）所言的随性而为，发挥网络真正的能效。
　　2.加强心理健康教育，引导健康网络行为
　　正如调查结果显示：有受调查者（15%）表示上网玩游戏是其团队关系满足了爱与归属的需要，受调查者（7%）表示没有一个能交流内心想法的朋友，受调查者（24%）表示上网主要目的就是使用聊天工具，从某种程度上表明学生存在情感孤独与孤寂感，使他们欲在网络上寻求精神上的慰藉。因此，学校应引导学生正确处理好现实生活与虚拟世界间的关系。各院校尽早制定并实施干预措施，团队辅导与个人干预相结合，提高学生对网络成瘾的危害意识，加强学生个体在团体活动中个人价值的提升，降低网络成瘾比例。
　　3.加强网络使用教育，强化学生自控力
　　虽然网络对大学生学习和生活也存在正面影响，即网络在一定程度上能缓解大学生的社交焦虑程度，但大学生存在的某些人格特质也造成其对网络成瘾。受调查者（65%）坦言自我约束力是造成网络成瘾的重要因素，因此学校应加强学生的自我约束力的培养。受调查者（41%）认为自我认知是解除网瘾关键[6]，因此学校应发挥思想教育和指导优势，使学生认识到网络成瘾的危害，杜绝网络成瘾现象出现。另外，受调查者（38%）认为丰富精神生活可有效解除网瘾，且受调查者（7%）表示除了上网没有其他的兴趣爱好，因此学校应丰富学生的课外生活，引导学生培养兴趣爱好，丰富精神生活。
　　三、结论
　　通过此次调查研究表明，面对90后医学生网络依赖及偏好问题，只有学校、团体、个人各自发挥能效，必能使网络的使用步上正途。当学生做到他律与自律的统一，在道德教育中加强自我修养，形成对网络道德正确认识，增强网络道德判断力，自觉抵制不良信息，避免网络成瘾．必将促进自身健康发展[7]。
　　
　　参考文献
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　　[3]冯聪,凌霄.大学生网络使用行为偏好与网络成瘾行为的关系[J].武汉冶金管理干部学院报,2005,15(2):39-40.
　　[4]易海燕,陈锦,杜晚新.中学生网络依赖程度、内容偏好及社会性发展的研究.中国特殊教育,2006(11):69-73.
　　[5]刘宪亮,郭继志,尹文强,吕晓丽,陈祥华.关于医学生网络成瘾的法律与伦理问题研究[J].中国医学伦理学,2004,17(3):25-26.
　　[6]林绚晖,阎巩固.大学生上网行为及网络成瘾探讨[J].中国卫生心理杂志,2001,15(4):281-283.
　　[7]卢艳荣,李淑环,刘凤阁.大学生网络成瘾与心理健康关系研究.医学研究与教育,2009,26(1):100-102.
　　
　　作者简介：王海雁，温州医学院第二临床学院助教，研究方向：大学生心理健康研究。

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