做一个有魅力的教师
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作者: 张俊
摘 要：21世纪，对老师形象的要求应该更特别、更全面一些，作为教师，应该具有强烈的爱心、健康的体魄、怡人的外形美、各具特色的个性魅力。出现在学生、家长、社会面前的应该是一个充满朝气、充满活力，有着广博的知识，时时处处洋溢着青春风采的教师。教师良好的形象会在整个教育过程中起到很大的作用。
关键词：爱心；体魄；外形美；个性魅力
对学生有强烈的爱心
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”的确，爱是教育的源泉，是教育的动力。每一个教师都应该用一种养育自己的孩子的心态去教育学生。只有当教师全身心地爱孩子，全身心地爱教育，才会用欣赏的眼光去发现孩子的优点、长处，才会对自己的教育对象充满信心，才能从教育工作中获得乐趣。只有当老师全身心地去爱学生，才会赢得学生的爱，赢得学生的信任。对学生没有强烈爱心的教师所做的工作是没有灵魂的、没有生气的，是呆板的，只是为教而教。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生心中无私奉献爱心的教师的典范形象。爱心宛若流水，无声润泽人的心田，纵然细小汩汩，流淌的却是绵绵不绝的清流。
要有健康的体魄
“身体是本钱。”这句话永远是真理。一个人拥有了健康，他就拥有一切；一个人失去了健康，他就失去了一切。
长期以来，在先进典型的宣传中有这样一种固定模式，即先进人物总是废寝忘食、不顾家庭、不顾身体，带病坚持工作，最后累倒在工作岗位上……似乎离了这些“事迹”就不能称之为先进。这是一个悲哀的误区、可怕的怪圈。被科学界誉为“中国水稻杂交之父”的袁隆平院士一次到某校与学生交流。一学生说：看到报道说袁院士累倒在稻田里还不放弃研究，非常敬仰。袁院士连忙澄清：“大家一定别受误导，工作得累倒不值得提倡，身体才是最重要的。另外，我非常注意爱护自己的身体，我从来没有累倒在田里，那是耍笔杆子的人杜撰出来的……”袁院士的这段话值得我们去好好思考。我在工作之余，会经常去打打羽毛球，这种运动，不仅给了我一个好的身体，还锻炼了我的灵活性、应变能力，给我的工作注入了一种活力。拼命工作不等于敬业，劳逸结合才是首选。过度工作而不注意身体只能降低工作效率。作为教师，只有拥有健康的体质，才能保持旺盛的精力从事教育工作。而学生也希望站在讲台上的老师永远都充满着朝气，永远都精力旺盛，而不是疲惫不堪、紧锁眉头、面色苍白，豆大的汗珠往下滴……
要有怡人的外形美
爱美之心，人皆有之。美是无处不在的，课堂也需要美。
有句古话说“儿不嫌母丑”，但在性格独特的“90后”面前，这句话却有些褪色。某大报曾在学生中做过一项关于子女与父母之间的关系的调查。调查结果令人意想不到：有为数不少的学生表示不喜欢（或不欣赏）自己的母亲。原因较多，其中有一个原因是嫌自己的母亲不注意自身形象，穿着邋遢，形象太差。在这里，我们不对学生的孝心作评价，而要说的是形象的重要。学生对母亲尚且要求形象美，对老师也同样有这样的要求，甚至更为挑剔。
注重外表形象是对自己的尊重，也是对他人的尊重。作为教师，要为人师表，所以外形美格外重要。首先要符合教师的职业要求。女教师可以适当化淡妆，不能穿奇装异服，戴怪异的饰物，更不能穿过短过露的衣服。男教师不能不修边幅、胡子拉碴。可以说，得体的着装可以带出自己的一份自信来。其次，教师要注意自己的言谈举止。言谈举止要落落大方，平和自然，不因自己是教师而常常不苟言笑，声色俱厉，这样只能令学生对自己敬而远之。
我上课时会根据不同的课来选择服装。学习《我的母亲》《合欢树》之类的课文，我会穿正装；学习小说、诗歌之类的体裁时，我会选择休闲装；学习口语交际时，我会穿上比较特别的衣服，因为我把我的着装作为课堂资源，让学生课堂上模拟服装发布会，练习口语介绍。
面对讲台上举止优雅、服饰得体、妆容适度的教师，相信学生会以欣赏、佩服的心情去聆听老师的讲课。在这样的氛围下教学，课堂效果如何是可以预见的。
教师各具特色的个性魅力
一个人是因为其可爱而美丽，并因美丽而更加可爱；一名教师会因其有独特魅力而被学生接受，并在工作中起到独特的作用。
教育者在传授知识的过程中，他的个性魅力将会给被教育者留下深刻的印象，并逐渐被受教育者所接受、认同。有独特个性的老师才易于被学生接受，而一般情况下，只有被学生接受、认可的老师，学生才有兴趣认真听他的课，才会重视他所教的学科，才会取得较满意的教学效果。要具备独特个性，教师必须不断更新知识，充实自己，提高自己的道德修养、学识修养。教师是工作在教育一线的，所以其形象如何尤为重要。
教师良好的形象会在整个教育过程中起很大的作用。当出现在学生、家长、社会面前的是充满朝气、充满活力，有着广博的知识，时时处处洋溢着青春风采的教师，学生会为之感到骄傲，学校会为之感到骄傲，社会会为之感到骄傲。
（作者单位 河南省濮阳市油田第四高级中学）
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