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我找到了自己的奶酪

来源:用户上传      作者: 朱传义

   那是两年前的事了。
   开学初的一天,学校召开教师会,安排近期教研工作:一个月后学校将开展“学年课堂教学大赛”活动,优胜者将获得奖励,并代表学校参加市里的赛课活动。
   以往,对这样的消息我根本不当回事,可这次不同,我要通过“赛课”展示我几年来的课改实验成果。我不但要当回事,还要争取拿第一。同时,也和从事传统教学的同事们作个比较,从中找出教学中须要改进的地方,为学校课改工作向前发展尽一点力量。为此,我精心准备,继续采用小组互动、全员参与的课堂教学模式。课上按“课堂导学――学习交流――展示提升――训练检测”4个阶段组织教学,努力做到精讲少讲、让位主体。力争出一节精彩的课、成功的课、样板的课。
   “赛课”那天,我运用多媒体影像资料激情导入、少讲多练、适时点拨。学生自主、合作、探究,特别在展示阶段,他们大胆地发表自己的见解,每个学生都进入了角色。课堂上,掌声一次次响起,精彩不断。听课教师也都面带微笑,频频点头。
   “赛课”结束后,办公室里非常热闹,这个说:“朱老师的课太好了,出口成章,学生也很投入。”那个接着说:“是啊,听朱老师的课,简直是一种享受。”……面对大家接二连三的表扬,我笑了笑,并未说什么,朦胧中觉得小组第一名可能是我了。
   几天后,结果出来了,领导宣布我获得了第二名。我一愣:“怎么会这样呢?”同事也很惊讶:“这是怎么回事呢?”我也很茫然:是我的课堂教学理念不符合实际,还是我的教学环节存在差错,或是学生的课堂表现过于张扬?总之,“第一”是离我远去了。
   接下来的那段时间我很苦恼,心情烦乱、意志消沉,无论做什么总是提不起精神。后来,一个朋友介绍我看了《谁动了我的奶酪》这本书,读后很有感触。“奶酪”是个比喻,代表了我们生命中最想要的东西。它或者是一份工作,或者是金钱、爱情、荣誉、幸福、健康、心灵的安宁等。生活在这样一个多变而复杂的时代,每个人都可能遇到与过去完全不同的境遇。我们时常会感到自己的“奶酪”在变化,而我们有时会在各种变化中茫然无措,不能正确应对,从而陷入困境中难以自拔。
   静下心来,我自问:我想要的“第一”,到底是为了什么呢?无非是得到领导的认可和同事的肯定,对自己的教学和事业的发展有好处。可现在没有它,结果不也一样吗?尽管对我的课存在一些看法,但学生喜欢上我的课,大多数同事比较认同我的课,有的还准备尝试。经过一番自省,我看开了,我不应该为名利而工作,我应安于平淡,踏踏实实地做好自己的本职工作,用课改的理念认真地上好每一节课,让学生在每一节课中都快乐学习,幸福成长。评不评“第一”不重要,重要的是大家都成长了,进步了。再说,没被评为第一,自然有没被评上的原因,课改本身就是一条崎岖路,哪有那么容易一路顺畅、一举成功的呢?
   如今,我不再像过去那样过多地追求虚幻的名誉,而是善用一颗平常心来看待周围的人和事。放平心态,找准位置,做一个敬业型、钻研型、科研型的教师。脚踏实地地走好自己的课改路,好好教书育人,对得起心爱的学生。在这个争名逐利的时代坚守住自己,营造好自己的精神高地,为学生的幸福成长、为学校的健康发展,尽自己的微薄之力。
   我想,我找到属于自己的“奶酪”了。


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