浅谈如何做好班主任工作
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作者: 杜千乘
一 班主任应树立好在学生中的威信
班主任工作是一项平凡且琐细的工作，但在平凡和琐细之下却蕴涵着传播人类先进思想文化、造就社会有用人才、培养社会新生一代的重大意义。班主任负有如此重担，怎样才能圆满完成呢？树立好在学生心目中的威信是非常关键的。古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。
1．正确合理地运用班主任权力
班主任是出现在班级管理特定位置上的领导人物，具有制订班级计划、组织班委会和班会活动，对学生进行操行评定，表扬、批评、奖励和惩罚等权力，具有控制力。学生对处在这一位置上的班主任，有一种特殊的“敬畏感”，班主任的每一句话都会成为他们的“圣旨”。也就是说班主任的威信首先来自于上级授予的权力。但班主任如果仗着法定的权威，认为自己在任何方面都高学生一等，进而对他们发号施令，唯我独尊，甚至动辄以威胁或强制的口吻要求学生，以个人的善恶牵制学生的看法，滥用权力，则必然导致学生的反感与抗拒。即使学生表面服从了，也会如苏联著名教育家马卡连柯所说的“压服的威信是一种虚假的威信”。班主任只有把自己放在与学生平等的位置上，制订出符合班级具体情况的各项管理措施，谨慎处事，合理地使用各项权力，才能使学生心悦诚服。
2．情感教育，对学生平等、民主，彼此尊重
谁不爱学生，谁就不能教育好学生。关心爱护每一位学生，是教师对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性、主动性，提高他们的兴趣。同时教师应严格要求学生，要理解学生，信任学生，不偏爱不迁就学生，严师方能出高徒。“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触”。教育过程中教师的威信应始终建立在与学生平等、民主和相互尊重的原则上。教育是人与人之间相互作用、相互影响的过程。作为班主任要想赢得学生的信任就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。
3．以身立教，言传身教
车尔尼雪夫斯基说过：“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。”班主任的品格对学生的心灵有着潜移默化的影响，学生往往会把教师的品德和举动奉为塑造自己灵魂的“本”。“其身不正焉能正人”，所以班主任要以身作则，表里如一，用榜样去规范学生。教育区别于其它劳动的一个特征就是其示范性。学生“听其言，观其行”，教师在任何时候，对任何事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，并成为学生的榜样。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也就是说正人先正身。
二 班主任应做好自身管理
1．为人师表
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响也最大。在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书。因此，班主任要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，班主任要真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，班主任先做到尊重每一位学生的人格，不挖苦讽刺；教育学生热爱劳动，班主任先要每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，教师自己要做到与各位教师搞好团结，与学生交知心朋友；在学习上，班主任要求学生书写认真工整，自己在板书时先做到书写规范认真，这样的一言一行就成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
2．尊重和理解学生
作为班主任，一定要克服居高临下，让学生必须唯命是从，对犯错误的学生大声训斥或请家长的误区。班主任应采取民主的方式对待班级的学生。当学生出现问题时要设身处地地为他们想一想，坚信每一个人都有一颗成为好人的心，没有一个学生是故意捣乱的。作为班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解学生，尊重学生，并在适当宽容学生的前提下引导学生进步。
3．班主任要对工作认真负责
做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了解到的，靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生刚到学校，班主任就出现在教室里；早自习课，班主任天天到教室辅导；学生上课，班主任在教室外转转；课间操，班主任跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，班主任常到学生中间谈谈。腿勤，听得多，看得多，了解得多，便可以掌握大量的实情和第一手资料，为制订出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了有效的依据。
在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好，班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习和生活中，班主任要注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，弯腰捡起来。教室里桌椅摆放不整齐，动手整理。班主任的手勤，会产生巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手。
〔责任编辑：王以富〕
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