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做一个幸福的老师

来源:用户上传      作者: 沈金华

  “教师”这个职业本身就意味着一种奉献、一种专注,诉说着一种品位、一种个性,践行着一种辽远、一种深邃。做一名幸福的教师,不仅是教师的自我鼓励和慰藉,更是教育发展的要求。离开了教师的幸福,就没有学生的幸福;没有学生的幸福,自然就没有社会的幸福。如何找到作为一名人民教师的幸福,笔者认为要把握好以下五个方面。
  一、 学生的尊重和喜欢
  和谐的师生关系是教师职业幸福的基本前提,如果学生不尊重、不喜欢老师,老师自然不会感到幸福。笔者曾调研过一些学生不喜欢老师的原因:有的是老师有偏心,有的是老师只看重考试分数,有的是老师的态度不和蔼、不亲切,有的是老师经常批评、挖苦学生,有的是老师作业不及时批改、上课不生动……静下心来分析这些“不满”,问题不在学生的不懂事,而在于老师有没有真正把学生当成自己的服务对象,有没有真正成为学生学习成长的指导者、合作者和帮助者。
  怎样才能受到学生的尊重和喜欢呢?教师要加强师德修养,在规范自己教育教学行为的同时,不断更新教育观念,树立正确的质量观和成才观,提高教学素养,创设快乐高效的课堂,真正实施适合学生的教育和教学,既让学生快乐,也让自己快乐!
  在教学中,教师要增强民主和服务的意识。随着教学民主化的推进,我们要以民主和服务的意识引领学生成长,主动关爱、尊重每一个学生。要学会倾听学生,不要用想当然的观点,武断地下结论,要把自己当成学生的伙伴和朋友,走进学生的内心,细心呵护每一株稚嫩的幼苗。教师对学生的尊重、关爱和帮助,换来学生对教师的尊重、喜欢和感激,也会被学生的渴望和纯真所鼓舞,而感到身心愉悦,快乐、幸福就由此产生了。
  二、 家长的信任和配合
  每个学生背后都有个家庭,教师的工作也时刻受到家长的监督和评价,家长评价的褒贬优劣,在一定程度上也影响教师的幸福指数。家长评价褒优多,教师自然心情愉悦,精神振奋,反之心情郁闷,焦虑烦躁。因此,教师的工作如何取得家长的信任和配合是十分关键的。
  笔者认为教师与家长之间要互相理解和信任,双方的目标都是为了孩子的健康成长。“家长是孩子的第一任老师”,家长对孩子的影响是他人无法取代的,而教师在学校的规范教育也是家长无法做到的,孩子的成长得益于教师和家长的双重教育,双方互信合作是建立良好关系的一个基础。
  教师要和家长畅通交流渠道,通过家长学校、家庭走访、家校联系本、家校短信平台等多种途径进行交流,不断创新交流形式和内容,如创新家长会模式,丰富家长会内容等。要杜绝批评式的家长会,提倡以探讨交流家庭教育方法为主要动机,以生动活泼的形式吸引家长愿意来,而且使家长听得懂、有触动。教师和家长的交流要注意以下原则:平等,不以老师自居;激励,尽量挖掘孩子的闪光点;客观,以事实为依据。有时家长和教师间意见会有分歧,个别家长难免会对老师产生一些误解。此时,教师要以平和的心态、平等的姿态、谦虚的态度真心理解家长,更多地站在学生健康成长的角度进行交流,这样,才能取得家长的信任和配合。家长对老师信任了,自然会对老师怀有崇敬感激之情,对老师的工作给予积极配合,教师的幸福指数才会提高。
  三、 同事的合作和认可
  学校是一个充满文化品味和精神感召力的组织,是教师幸福的摇篮。融洽和谐的同事关系,优美的教学环境和人性化的学校管理都是影响教师幸福的重要因素。教师要融入学校教师团队,树立大局意识,善于和同事合作。同事之间要互帮互学互敬,增进彼此间的友谊。教师要克服文人相轻的不良习气,要有容人之度、容言之量,不怨天尤人,不斤斤计较,真诚对待同事善意的提醒、友善的帮助,坦然面对工作中的得与失。就教师个人而言,特别需要克服职业倦怠现象,一旦“被教育”“被上课”“被备课”“被批改作业”,就会产生负面、消极的心情和态度,同事之间就容易“话不投机半句多”,难以用平和的心态去看待身边的同事,自己的幸福指数就大大降低。因此教师要保持良好的职业状态,不满足于“做一天和尚撞一天钟”,而需要“来一天干好一天活”,化被动为主动,积极承担学校分配的任务,尽心尽责做好自己的本职工作。
  教师自己要认可同事。在工作中,我们往往渴望得到别人的认可、赞同、欣赏,以此来鼓励自己,坚定自己的信心。却在不经意间忽视了对他人的认可,殊不知每一个人在生活和工作中都需要和风暖阳。一个人只有习惯于感恩他人,才会得到他人更多的信任和喜欢。善于发现身边同事的优点、进步,抛弃自我的偏见,肯于认可他人,那么他的心里就会储满阳光,不再阴暗潮湿。认可同事,不吝啬饱含鼓励的片言只语,不小气满含赞许的笑靥眼神,对同事,力量无限,对自己快乐无边,幸福也就在你的心里了。
  四、 家庭的理解和支持
  “家庭是幸福的港湾”。每个教师背后都有自己的家庭,有一个幸福的家庭,教师的幸福指数就高。
  社会上很多人都觉得教师是一份非常“清闲”的职业,有双休日,有寒暑假,还享受所有国定假期,这也成了部分年轻人选择配偶时考虑的一个因素。但是一旦真正融入到彼此的生活中,人们就会发现,教师的职业并没有那么“闲”。对工作责任心强的教师来说早出晚归是普遍的情况,课余加班加点也是常事,还要利用假期去学习提高自己的业务水平等等。另一方面,尽管教师工作相对稳定,收入比以前高了许多,但是比起社会上高收入的群体,还有一定的差距……教师面临着很多方面的压力。这时候,教师最需要的就是来自家庭的理解和支持。教师可以尝试把学校发生的一些有趣事带回家和家人分享,可以偶尔讲一下自己学生的情况、教学的情况等,让家人明白自己的工作是多么的重要、多么的有意义。教师在面对家人的不理解时要保持开朗、豁达的态度,尽量抽出时间陪伴爱人和孩子,努力做一个有生活情趣的人。享受生活的乐趣是幸福生活不可或缺的,和谐的家庭生活也是教师工作的动力。
  五、 事业的进步和成功
  从事教师这一职业,如果我们仅仅把它作为一种谋生的手段,那就会把教学工作看做是一种简单的重复,久而久之必然厌倦,也无幸福可言。教师这一职业对绝大多数老师而言是“一辈子的事情”,为此我们更应把它当做一生的事业来对待!既然是一生的事业,要实现幸福从教的目标,就要不断追求事业的进步和成功。一个有成就感的教师就有较高的幸福指数,因为在他的眼里,对工作的付出不是牺牲,更多的是享受快乐。课堂是教师工作的场所,便自然成为教师享受幸福的重要舞台。一个追求成功的教师,他的每一堂课、每一个师生互动环节,都有自己创造性的劳动。他会积极营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起欢乐,一起成长,享受其中的精神愉悦,少了许多教学的焦虑和烦恼。
  教师要积极参加各级各类学习和培训,努力学习现代教育教学理论,研究教材教法,研究学生个性特征,不断提升自己育人的智慧和课堂教学的能力。教师要有自己的职业规划,对自己进行合理科学的定位,不断在动态变化中提升目标,在自己的专业成长道路上要耐得住、守得住,开拓出一片属于自己的蓝天,实现自我价值。自我价值实现是我们前进的不竭“内驱力”,通过教学研究获得的新鲜感和事业的进步成功是教师幸福的“添加剂”。
  快乐原本是一种感觉,幸福取决于心情。只要我们尽心尽责,就无愧于“老师”这个称呼,纵然我们不刻意追求幸福,幸福也会如影随形……
  (浙江省杭州市余杭区星桥中心小学 311121)
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