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做一个有思想的教师

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发布日期: 2012-08-17 发布: www.xzbu.com  

  现在距离高考越来越近了,源于“巧妇难为无米之炊”,教师忙着给学生印发作文素材,期望“临时抱佛脚”。但印刷机吞吐出的一摞一摞的“高考作文素材”,到了学生手中却压在了如山的试卷下面,这些作文素材真的有用吗?即使有用,又有多大的用呢?
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  教室里如“雪片”一样的《剪报》,时常被学生抛到墙角的旮旯儿。以我观察,即使老师发了材料,学生也不见得看。目前,学生作文最大的诟病是几个材料简单堆砌,只“引”不“析”,所以我认为,临时抱佛脚,现给学生作文素材,不如做一个有思想的教师,开动脑筋,使语言教学凸显实效。下面就谈谈我平时的一些做法。
  作文随“热点”材料与学生探讨“深刻”的观点。比如,材料作文,2012年复旦大学自主招生面试题目再次被社会关注。
  利用明事实,析对比,思原因,定立意的方法得出审题提示:本题属新材料作文,材料共包括三个内容:第一个内容是被社会关注的热点,复旦大学自主招生的六个题目;第二个内容是省略号后面列举的各方对此事的反应,也是材料的提示语;第三个内容是写作要求。其中第二个内容从三个方面给考生暗示了立意的方向。即考生角度、专家的角度、教授的角度。通过合适的方法对材料进行分析,学生用40分钟,洋洋洒洒的一篇作文就写出来了,各自写得头头是道。韩佳伟的《绚烂于自己的舞台》文字激扬,语言充分彰显了张扬的个性。
  “绚烂于自己的舞台,需要的不仅是对自身演技的锤炼,还需要一种掌控镜头的自如感。达人刘伟,身残志坚,不肯松懈,当站在舞台上尽情摇曳时,整个世界都为之绚烂。绚烂于自己的舞台,收获的是心灵的富足。
  生命如一条奔流的大河,每个人都是过河的人。同样,每个人都无法占据旁观席,因为人生的舞台谁都无法躲避,那就去尽情展示,把自己定格于聚光灯下绚烂一生。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,我的舞台就要绚烂。”
  诗歌,教会学生体悟、思考,为学生已有知识的拓延和发展提供了可能。
  比如:
  送魏十六还苏州
  皇甫冉
  秋夜深深此送君,阴虫切切不堪闻。
  归舟明日毗陵道,回首姑苏是白云。
  8.请简要概括这首诗表达的思想感情。(5分)
  回答:表达了送别友人时内心的沉重与感伤,也表达了离别后而流露出的留恋、孤独和惆怅之情。
  为了把情感答全,我们从第9题的题干,从虚实结合的表现手法入手,得出两种情感。从我的教学实践来看,我要说:“教师的全部价值就在于思想。”
  教师的思想从交流中来。萧伯纳曾说过:“一个苹果跟一个苹果交换,得到的是一个;一个思想跟一个思想交换,得到的是两个,甚至更多。”交流有助于激发灵感,产生新颖的观点,奇特的思路,从而增强思维的灵活性和广阔性。
  总而言之,学校及教师要把学生培养成一个有思想的、独立的人,即所谓“君子不器”。要教给学生思想,教师首先要成为有思想的人。
  (作者单位 河南省内黄一中)

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