中小学图书馆为国学教育服务的方法和途径
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作者: 孙鲁敏
【摘要】本文通过分析国学教育的重要性，研究中小学图书馆为国学教育服务的方法和途径。
【关键词】中小学图书馆 国学教育
【中图分类号】G25 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）07-0004-01
1.前言
在当今网络环境影响下，青少年的阅读方式发生了巨大的改变，相比纸质图书，他们更热衷于读图、读网、看视频，一些新的语言、符号、音像，渐渐形成了一种与以往全然不同的信息交流方式。从一定意义上说，现在多元媒体时代的信息泛滥，可能会导致青少年形成错误的价值观，引起全社会的浮躁。
国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，包括中国古代的思想、哲学、科学、技术、历史、地理、政治、经济旁及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面，慢慢形成的中国传统文化观念，也是对中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中所形成的具有永恒意义和普遍价值的思想体系、文化观念、精神追求和学术方法的总结①。
在国学教育中，引导中小学生了解中华的古典优秀文化，形成正确的认识观、人生观、价值观，是非常可行而且有着紧迫的现实意义。中小学图书馆是课堂的延续与拓展，也是学校教育的第二阵地，图书馆的教育工作者们，应充分利用学生的课余时间，开展有目的的阅读、组织有意义的国学教育活动，帮助引导中小学生形成正确的人生理念、树立正确的理想。
2.中小学图书馆为国学教育服务的方法和途径
国学阅读习惯的培养是一个循序渐进的慢过程，制定强制性的条例要求青少年去执行，往往会引起他们的逆反，贵在让他们体验情景、获得知识、汲取智慧，因为“读书方恨知识浅，观海乃觉天地宽”。只有品味了国学的深沉和深厚，才能懂得什么是肤浅，什么是真知。
2.1发展有地方特色的国学资源
每一个地区都有独特的历史，都有令当地人们自豪的地域文化，都有妇孺皆知的历史人物，也有传诵不绝的经典故事。我县是水浒英雄宋江的故里，这里有许多广为流传的英雄传说。中小学图书馆应利用各种渠道，吸收以地方文化为特色的国学资源。例如：某小学图书馆与班主任合作，在一次寒假中，给小学生们安排了一项特殊的任务：听长辈们讲两个故事，或者两首童谣，并认真地记录下来。开学后，每个班组织了一次交流活动，图书馆员将这些资料收集在一起，整理成册，不仅留下了具有特色的国学资源，小学生们也增加了与长辈们交流的经历，是有益的尝试。
2.2扩展馆藏建设，设立国学图书室
随着近年来，国学逐渐受到人们的关注，不少中小学图书馆已先后购置了部分国学内容的文献，我们在对这些文献进行整合、编制的同时，还应继续补充、发展，使其更加丰富。小学图书馆可根据条件，购置如《三字经》、《千字文》等书的绘画本、图文本，降低难度，提升小学生的兴趣。中学图书馆可购置如《论语》、《尚书》等，既与所学知识有衔接，又可扩展视野、端正品行、锻炼毅力、提高综合素养。
中小学图书馆应开辟专门的国学图书室，备有特设的借阅书架和阅览区域，若建筑条件实在有限，也应在原浏览室内划出一些空间，形成有特色的国学小天地，吸引学生去阅读。
2.3开展丰富活动，提高学习兴趣
国学教育不应流于说教，必须符合中小学生的特点，寓教于乐，雅俗共赏，做到春风化雨，润物无声。可以具有中国特色的传统节日为契机，开展系列活动，如征文、知识竞赛、趣味沙龙等等活动，吸引中小学生的兴趣，潜移默化地传播国学知识。如：利用中国传统节日“元宵”、“清明”、“端午”、“中秋”、“春节”等节日，开展国学兴趣沙龙、读书竞赛等国学体验活动②。
2.4组织学生成立、推广国学教育的课余活动社团
以“学习中华国学，提升自身素养”为目标，倡导学生一起读书、讨论、创作，引导他们在社团活动中感悟国学精髓，寻访古人印迹，陶冶高尚情操，探索人生真谛，提高自我素养。并以国学社团为中心，辐射到各个班级、各个年级，逐渐到全校，使大多数中小学生参与其中，关注国学和了解传统文化，促进校园中学习研究国学的氛围更加浓厚。
2.5培养专业人才，提高服务质量
中小学图书馆不仅要请来一些国学专家，为中小学生深入浅出地解读国学。也要与本校的语文教师共同研讨，设计出既能满足本校学生需要的，又符合学生实际认知发展水平的国学教育计划方案，充分调动其他学科教师的参与积极性，与图书馆员一起，有目的、有组织、有系统地开展相关活动。更应该着力培养掌握国学文化知识、熟悉图书馆业务、精通计算机技术的高素质复合型人才，利用好丰富的网络资源，进一步提高中小学图书馆的服务效率和服务质量。
2.6继承国学精华，不断开拓创新
国学是历史的产物，因此具有一定的历史局限性。中小学图书馆服务国学教育也应与时俱进，取之精华，去其糟粕，要继承，更要创新，将历史中的优秀文化与现实生活密切联系起来，国学才能有持久的、旺盛的生命源泉，焕发出新的生机和魅力③。
国学阅读要有目的，要有方法、策略，最终要形成一种全民学习、终身学习的模式，指引阅读国学的人认识自我，增加阅读热情，了解未来目标，不盲目，不浮躁。如果中小学图书馆能推进全国青少年阅读国学，使阅读国学顺利成为一种习惯，并且成为青少年生活的一部分，那么青少年最终能从热爱阅读习惯的养成达到热爱学习的理想境界。
参考文献：
[1]国学.百度百科[EB/OL]. http://baike.baidu.com/view/2592.html,2012-3-16.
[2]由兴波,宋艳.少儿馆开展国学传播的文化价值及创新路径研究[J].图书馆学研究,2011,(5):73-76.
[3]黄伦峰.国学经典教育与中小学素质教育研究——以漯河市中小学国学经典教育为例[J].教学与管理,2011,(30):7-9.
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