构建初中物理有效性课堂的具体措施
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作者: 王学华
【摘要】随着我国教育体制的不断完善，以及新课程改革的深入推进，构建初中物理有效性课堂已经成为提高初中物理教学质量的有效措施。初中物理与其他学科不同，需要学生具有较强的理解能力和理论基础，需要老师做好前期的准备与引导工作，只有这样才能保证初中物理取得良好的教学效果。在目前的初中物理教学中，许多老师和学生感到困惑，主要原因就是无法有效利用课堂时间，完成预期的教学目标，所以，构建初中物理有效性课堂成为了教学创新的有效手段。本文主要讨论了构建初中物理有效性课堂的意义和必要性，简要介绍了构建初中物理有效性课堂的具体措施，分析了构建初中物理有效性课堂取得的积极成果。
【关键词】初中物理 有效性课堂 具体措施
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0023-01
一、构建初中物理有效性课堂的意义和必要性
构建初中物理有效性课堂，并不是心血来潮的提法，而是经过深入的研究和长期的实践而作出的现实选择。构建初中物理有效性课堂主要是基于目前初中物理教学质量两极分化严重而提出的。在当前的初中物理教学中，由于学生对物理知识的陌生和老师在课堂引入的时候做得不够充分，导致一部分学生对物理学习始终没有找到正确的方法，始终无法进入学习状态，导致物理学习成绩不理想。因此，从提高初中物理教学成绩的角度而言，构建初中物理有效性课堂具有极其重要的现实意义。
此外，目前的初中物理课堂教学并没有发挥真正的作用，许多学生在课堂上无所适从，不但无法理解老师的教学思想，也很难跟上老师的思路，这导致了物理课堂没有取得预期的效果。鉴于这种现状，许多老师意识到了必须改变这种状况，于是构建初中物理有效性课堂的概念被提了出来。从实际应用的效果来看，构建初中物理有效性课堂是十分必要的，不但是初中物理教学的内部需要，也是符合新课程改革要求的。
二、构建初中物理有效性课堂的具体措施
考虑到构建初中物理有效性课堂的意义和必要性，我们必须采取相应措施保证物理有效性课堂的建立能够取得成绩，能够达到预期目的，主要可以采取以下措施：
1.提升老师物理教学业务素质，做好物理课堂教学的前期准备工作
初中物理的教学过程与其它科目一样，都需要老师在课堂教学之前，做全面细致准备。考虑到初中物理的难度较大，学生最初接触物理概念时会有一个较长的适应过程，所以老师要积极提升物理教学的业务素质，使自己能用深入浅出的语言向学生讲解清楚初中物理的基本概念。因此，构建初中物理有效性课堂的重要方法，就是要提升老师的物理教学业务素质，并精心备课，丰富和完善课堂内容，做好物理课堂教学的前期准备工作，为构建有效性课堂积蓄力量。
2.老师在备课过程中，要做好教学设计工作，优化教学导入环节
从现实的物理课堂教学来讲，做好前期准备工作只是开始，在备课的过程中做好教学设计工作才是引导学生入门的有效手段。初中物理与其他学科相比，是一门较难理解的课程，做好学生的入门工作十分关键。如果学生没能在学习物理之初养成良好的习惯，准确的把握物理学习方法的话，那么在今后的物理学习中，将很难取得好的成绩。所以，我们必须做好教学设计工作，优化教学导入环节，使导入环节能够发挥积极作用，能够引导学生进入良性物理学习状态之中。
3.在物理课堂中，创设生活情境，激发学生的参与热情
初中物理的奇妙之处在于，课堂中传授的物理知识，与我们日常生活联系的非常紧密，许多物理知识都是与生活中的常识分不开的，也正是物理知识为我们解开了生活中的诸多疑惑。所以，老师要善于利用初中物理的这一特点，在物理课堂中创设生活情境，用这一方式来激发学生的参与热情，使学生自觉地参与到物理课堂中来，有效提升了初中物理课堂的教学品质和质量，对初中物理课堂有着重要的促进作用。经过实践验证，在物理课堂中创设生活情境，是构建初中物理有效性课堂的有效措施。
4.在物理课堂中，培养学生的思考能力，倡导理论联系实际的理念
初中物理是一门重要的学科，它不仅教会了学生重要的物理知识，还教会了学生必要的思考能力，使学生能够在物理学习过程中利用思维去解决问题。除此之外，我们在构建初中物理有效性课堂的过程中，要学会利用初中物理这一特性，要不断的培养学生的思考能力和学习技巧，在课堂中要倡导理论联系实际的理念，通过这种方法，营造一种积极健康的物理课堂环境，使学生的思考能力和实践能力都能得到全面的提高，因此，倡导理论联系实际的理念，是构建初中物理有效性课堂的指导思想。
5.利用多媒体手段和物理实验，调动学生学习物理的兴趣
初中物理是一门有着丰富实验内容的科目，在物理课堂中的许多实验都能够吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的兴趣。此外，随着多媒体技术的发展，我们应该适时地将多媒体技术引入到初中物理课堂中来，将多媒体技术和物理实验有效地结合，充分调动学生学习物理的兴趣，使初中物理课堂的教学效率和教学品质都得到大幅提升。因此，利用多媒体手段和物理实验来调动学生的兴趣，已经成为了构建初中物理有效性课堂的有力手段。
三、构建初中物理有效性课堂取得的积极成果
通过一段时间的教学实践，构建初中物理有效性课堂取得了可喜的成果，对初中物理教学有着较大的积极影响和促进作用，取得的主要成果有：
1.构建初中物理有效性课堂提升了物理教学的整体质量
构建初中物理有效性课堂，最直接的效果就是提升了物理教学的整体质量，促进了初中物理教学的整体发展，使初中物理教学达到预期的教学目标。
2.构建初中物理有效性课堂实现了教学方法的创新
构建初中物理有效性课堂，改变了传统的物理教学方法，是对原有物理教学方法的补充和完善，实现了教学方法的创新，是对我们最直接的贡献。
3.构建初中物理有效性课堂对其它学科的教学有着积极的促进作用
构建初中物理有效性课堂不仅仅对物理学科有着较大促进，还促进了其它学科的发展，为其它学科的发展提供了榜样和实例，因此，构建初中物理有效性课堂对其它学科的教学有着积极的促进作用。
参考文献：
[1]李旭人.简述如何构建初中物理有效性课堂[J].东北师范大学学报.2011.02
[2]李德海.论初中物理有效性课堂的创建意义和必要性[J].中国校外教育.2010.11
[3]刘舒米.简述提高初中物理教学质量的具体措施[J].锦州师范学院学报.2010.12
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