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浅谈幼儿舞蹈教学的指导方法

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  托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发幼儿的兴趣。”好的舞蹈教学方法能紧紧抓住幼儿的注意力,引发幼儿的求知欲,有助于达到理想的舞蹈教学效果。因此,我对舞蹈教学方法做了如下一些探索。
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  1.游戏学习法。在幼儿学习舞蹈的过程中,我积极地创设游戏情境,让幼儿在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。比如,在教“平踏步”时,我设计了“开火车去郊游”的游戏情境。我扮演火车头,让幼儿随着音乐节奏逐个扮演车身,一起出发去美丽的郊外。这既丰富了幼儿的想象力,又练习了幼儿的节奏感,并提高了幼儿学习的热情。又如,在幼儿学习“摇摆步、蹦跳步”等基本舞步时,我结合步子的特点,联系幼儿熟悉的小鸭子、小兔子等动物形象,创设了“动物妈妈带宝宝练习本领”的游戏情境,让幼儿在模仿学习小动物走路的游戏情境中学会这些基本舞步。
  2.故事情境法。在舞蹈教学活动中,我借助故事情境帮助幼儿理解舞蹈内容,掌握舞蹈动作的要领,促使幼儿创造性地表达各种舞蹈形象。在幼儿学习舞蹈之前,我先将舞蹈内容编成故事讲给幼儿听,以帮助幼儿熟悉舞蹈内容,从而化繁为简地逐步开展舞蹈教学活动。比如,在小班舞蹈《摘苹果》教学中我自编了“去果园摘苹果”的故事情境来激发幼儿的学习兴趣。幼儿在舞蹈中以果农阿姨的身份来表现自己,角色感明确,能够体验到摘苹果的乐趣。又如,在大班舞蹈《白雪公主和七个小矮人》教学中,我先播放动画故事,让幼儿充分感受白雪公主和小矮人的可爱神态与动作。然后和幼儿一起动手制作表演的道具,在故事表演的情境中让幼儿习得舞蹈动作技能。
  3.想象创编法。在编排舞蹈时,我先让幼儿熟悉歌曲的内容,让幼儿知道是什么性质的音乐,然后再根据歌曲的内容去掌握其节奏以及表达的意思等。最后引导幼儿根据所掌握的歌曲内容、歌曲节奏以及歌曲所表达的意思等进行想象和创编。比如,在创编舞蹈《蝴蝶找花》时,我先边播放幻灯片边引导幼儿想象“一个漂亮的小女孩穿着一件七彩裙出现在幼儿园,幼儿园里所有的小朋友都像花蝴蝶一样飞到七彩裙身边,在七彩裙身边翩翩起舞……”然后引导幼儿根据基本动作创编出许多相似而又不相同的动作。又如,在排练集体舞《小星星》中我启发幼儿想象“飞到太空中与小星星交朋友时握手的动作、小星星闪烁时的动作、跟小星星捉迷藏的动作……”从而使幼儿创编出富有趣味性和创新性的舞蹈动作。
  4.多媒体演示法。多媒体教学法能让幼儿在更直观形象的情境中感受舞蹈的美,进而乐于表现美、创造美。比如,在指导幼儿舞蹈《花鼓乐》时,我截取视频《海安花鼓》中的舞蹈表演片断供幼儿欣赏。在欣赏完后,幼儿想尝试和模仿表演的兴趣一下子就被激发了出来。在幼儿和着音乐自由舞蹈时,我又借助数码相机把幼儿舞蹈的动作拍摄了下来,简单处理后把幼儿舞蹈的视频通过大屏幕呈现出来,在和幼儿一起观看中判断幼儿的动作是否准确、是否协调,在对比中发现错误并及时纠正。

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