师爱如海，春暖花开
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作者: 杜晓娥
在本人二十多年的执教生涯中，我深刻认识到：家访——是一个班主任必须做的常规工作。然而到底怎样家访呢？现在谈谈自己的一些做法。
全班共有五十六个学生，我根据他们的成绩、家庭概况、平时的表现以及和同学之间的相处这几个方面，把学生大概分成了五类：贫困生、极端生、内向生、优秀生、学困生。然后写好走访方案，有目的、有计划地实行家访，确保家访效果，以便稳定学生思想，防止学生流失，从而提高学生的成绩。
一、对贫困生家访，我的做法是“三帮”，一帮解决难题，二帮鼓舞士气，三帮激发热情
扬书梅同学，家里有三个姐姐和一个弟弟，大姐已出嫁，二姐三姐读大学，弟弟读初中，爸妈在外打工，扬书梅常为交学费头疼，家长想让她像隔壁家的孩子一样去打工，但她很想读下去。根据了解的情况，在得知扬书梅的爸爸在“十一”有事回家一趟，决定利用这个大好时机对扬书梅做一次家访。“十一”这一天，我走到她家门口，扬书梅赶快跑出来迎接我，并且把我拥抱了一下，眼里含着泪花，看得出她非常感动，我用手摸着她的脑袋拍了几下，她家房子左右两边都是两层的楼房，把她家的房子显得特别矮小。他爸爸也出来了，黑黑的，瘦瘦的，大概一米六，端着小板凳要我坐。我先介绍了扬书梅在学校的表现：她是个尊敬师长、热爱学习、乐于助人的好学生，将来一定会有出息。然后问了一下他爸爸在外面工作的情况，他说：“混口饭吃，如果在家种田，书梅早就不能读书了，现在我在岳阳菜场给人卸货，每天挣五六十元，她妈擦皮鞋每天挣一二十块钱，两个姐姐的学费基本上靠自己暑假打工挣的。由于长期的重活落下了腰疼的毛病，现在是硬撑着。”听着他的讲述，我心里很难受。扬书梅在一旁流着泪说：“爸爸，我不想读书了，我读也考不上好大学。”我知道这不是扬书梅的本意。于是我说：“你报名吧，老师为你申请贫困生补助，每年可以拿到1500元，多少可补贴一点。”他爸爸当时也激动地说：“老师，劳您费心了。”我说：“这是我应该做的，扬书梅是个好孩子，以后会孝敬您的，高中还有一年多的时间，您要让她安心读书，多给她鼓励和精神安慰，我知道您不容易，在外要多注意身体呀。”“十一”长假回到学校，我又把扬书梅叫到办公室，要她好好学习，一定不要辜负家长和老师的期望，她点着头说：“我会的。”从那以后每天她最早进班，上课积极思考老师提出的问题。有时还到办公室向老师请教，由分班时20名跃到期中考试第8名。
二、对行为极端生家访，我的做法是“找优点，常鼓励”
所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。因此，对行为极端生的家访是班主任老师家访的重中之重。面对此类学生，老师在家访时，应尽快找出他们出现问题的“病因”，及时对症下药，使他们逐渐成为守纪律的标兵。
方志祥同学在高二进入我班时，一副不可一世的样子，不做作业，甚至跟语文老师打架。对此，我进行了家访，通过家访得知，这孩子在小学时成绩一直都还好，初中时爸妈都外出打工了，平常都是跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷和奶奶都不怎么管他的学习，学习成绩就开始慢慢下降，结果就考到了我们三类高中。该生在家里干活可是一把好手，我抓住这一点，及时表扬，同时在班里还赞扬他的父母亲为了孩子的前途不知受了多少冷眼，流了多少泪，吃过多少苦；他们为了自己的孩子能够有出息，尽管苦，但从不叫苦，真的不容易啊！我也给他的爸妈多次打电话，要他们多给孩子一些父爱和母爱，他妈妈在电话里对我说：“老师，请您对我儿子耐心点，他是个懂事的孩子，我们亏欠孩子的太多了。”在讲到这些时我发现方志祥同学哭了。之后，他爸爸妈妈跟他经常通电话，发短信，我也在平常生活中给他一些关爱。有一次他说不舒服，我就拉着他的手陪他到医院看病，医生问这是你儿子吗？我说：“是的。”他笑着望着我，从他的笑容中，我看到了他的感激。看完病后我把他送回家，还买了他喜欢吃的东西，慢慢地该生的坏毛病逐渐减少，成绩稳步上升，并且还经常为班上做一些好事。班主任的工作若能让家长们认可，积极配合，形成合力，那么对顽皮任性的学生也不难管教。
三、对性格内向生家访，我的做法是“多沟通，勤开导”
俗话说：江山易改，禀性难移。由于性格内向生的成因比较复杂，他们中大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理，在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。因此，对这些学生进行家访前首先要对他们进行细微的观察与了解，充分掌握准备家访对象的信息资料。同时，在进行家访时对他们家庭进行细访，也显得尤为必要。
例如，我班李丹同学性格非常内向，很少与人交流与沟通，同学们跟她讲话时总是不愿搭理，易生闷气。她总思考：我的家庭状况一直不怎么好，我的邻居大都盖起了楼房，而我家一直住着平房，所以，我一直想我家何时才有楼房呀？我的父母总是不让我的经济有困难。说实话，在我的精神方面，他们给予的太少了，有时，每当听到同学谈论她们的妈妈时，我都会很羡慕，我想，为什么我的妈妈不像这样？针对她的情况我去了她家一趟，与她妈妈谈了李丹的学习情况和心理情况，我告诉她妈妈一些中学生心理健康的知识，孩子的心理健康比学习成绩更重要，不然会影响孩子的健康成长。我也找李丹谈了如何和父母相处，如何与同学交流与沟通。现在她比以前好多了，经常能看到她的笑脸。
四、对优生家访，我的做法是“设障碍，戒自满”
优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到老师、家长的青睐和信任，而且也多为班级干部，是班集体建设中的骨干和核心。“人无完人，金无足赤”，再优秀的学生也有缺点和不足，这就需要班主任老师根据这些学生的不同情况有选择地进行家访。在家访中，互相的交流合作应起到极大地调动优等生的学习积极性，帮助其消除骄傲自满、唯我独尊等不良行为习惯，更好地促进优等生健康成长和更快发展。
黎彬同学自从进入我班一直都是班上第一，年级也是前三名，他的各科成绩比较平衡，他有时觉得自己没有对手，有点瞧不起别的同学，也不大遵守纪律。根据他的情况，我进行了家访，在家长和学校的配合下，他现在在各方面都表现得很出色，真正成了一位品学兼优的好学生，老师和同学们都对他刮目相看了。
总之，老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。通过多次家访，我深刻体会到：作为教师，我们要积极地指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭、学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。
（作者单位 湖北省监利县柘木中学）
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