21世纪中学思想政治教师的基本素质
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作者: 张春玉
随着新课程的进一步开展，我们对解决我国思想政治教育存在的许多问题增强了紧迫感。在实践中探索，在实践中深化改革，从而努力建立具有中国特色的基础教育课程体系，努力建设高素质、高水平的基础教育。笔者认为，要顺利推行新课标、实施新课程，达到我们预期的目标，必须从下面几个方面去要求自己。
一、以“德”服人
新课程对教师提出了全方位的要求，教师的工作也因此变得更加富有创造性，教师的个性和个人价值、伦理价值和专业发展得到了更大的发展空间。这说明时代在进步，教育理念在更新，教育家陶行知说过：“为读书而读书；为教书而教书，乃是亡国教育。”因此教师应转变观念，树立服务意识，丢掉“权威”思想，做一个具有良好职业道德素质的老师，具体归纳为以下三方面的工作：
1 具备职业道德——对事。表现为：热爱教育事业，热爱学生；严谨治学，积极上进，具有奉献精神；公正，诚恳，具有健康心态和团队合作的团体精神。
2 以人为本——对人。能全面了解、研究、评价学生；尊重、肯定、赞赏学生；关注个体差异，因材施教，鼓励全体学生充分参与学习；进行积极的师生互动，赢得学生的尊敬。
3 要具有良好的人格形象——对己。良好的人格形象包括良好的外表形象、动作形象、精神形象、道德形象、政治形象和职业形象等。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生强烈的示范效应。21世纪政治教师应全面发展自己的良好的人格形象，为人师表，成为一位有健全人格的，能成为学生良好表率的教者。
二、以“智”育人
1 教师必须具备与时代相通的教育教学能力。能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征；是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力。以能力为本位，应成为21世纪教师的基本理念。
2 教师必须突出方法，注重实效。先讲学法传授。教师应教会学生学习，传授行之有效的学习方法，便于学生学习基础知识时，取得事半功倍的效果。如抓字眼和找角度，抓住主要字眼就能把握整句大意，通过归纳，对易错点进行比较，对知识点进行归纳、归类、总结，再通过师生讨论、质疑、探究、合作、交流，从而实现知识点角度、结构的准确性和完整性。由此有利于学生准确、完整地掌握知识点的四个方面：发现问题、认识问题、分析问题和解决问题，提高学生的综合素质能力。由此可见，教师的任务，不在于把知识灌输给学生，而在于帮助引导学生掌握学习方法，培养其自主学习能力。
再讲教法。作为教者应从千头万绪的教学工作和各有千秋的教学方法中摸索、实践、吸取、总结行之有效的经验方法，传授于学生，“授之以渔”而不是“授之以鱼”。必须明确教学方法的探究是永无止境的课题，值得大家去探讨！
3 教师必须在对待自我上，不忘教学反思。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进反思，如预习效果的反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。因此在新课程的推进中，我们的教师应静下心来，从理解中反思课程标准，从实践中反思课程标准，从发展中反思课程标准，是很有必要的。
三、以“和”近人
和，就是和谐，要建立和谐的师生关系，就要建立良好师生情感关系。本次课程改革追求一种什么样的师生情感关系呢？有人认为：新型的良好师生情感关系，应是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果；它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土；它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这新型师生情感关系，本人有以下几方面的认识。
1 教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，挖掘他们潜力，切实帮助他们，从而为教师亲和力的形成打下基础。
2 展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。
3 完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、幽默等优秀品质，让课堂气氛宽松、和谐、平等，使学生思维得到开放。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，全身心的真情投入，在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力，从而成为富有个性魅力的人。
最后，作为教育者，还必须明白，21世纪是一个高度发达的现代信息社会，教育也进入了一个崭新时代。面对日新月异的时代，我们不能感叹彷徨，而是要奋起直追，走进新时代，去拓展我们的视野，更新知识结构，活到老，学到老。不断引进时代的活水进课堂，做一位“明智”的教师，为我们教育教学谱写新的篇章。那样，我们的脚步就会更轻快，心灵会更充实，精神会更振奋。
（责任编辑 贺蕾蕾）
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