好习惯从小养成
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作者: 杨玉 廖圣凤
中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）28-0030-02
提到习惯，笔者不禁想起了以前看到的一则视频：香港地铁上，大陆游客与香港居民因孩子吃东西发生对骂。这不禁让人感慨，我们的经济建设上去了，但国民的自身素质却亟待提高。
我国历来强调养成教育的重要性，刘备劝诫儿子，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。东汉名臣陈蕃，更是从幼时的扫一屋开始，到长大后扫天下的。然而，如今学生的行为习惯仍然存在很大的问题。譬如：不讲卫生，乱丢乱泼乱放；不按时就寝，学习、生活无规律；吸烟、喝酒甚至打牌赌博；看黄色书刊，进黄色网站；拉帮结伙，乱交朋友，网上交友；贪吃，比吃比穿比名牌；在公共场所不遵守公共道德，不讲究公共秩序；不懂得文明礼貌，遇到领导、老师及熟人不扫招呼，视而不见；乱写乱画，不爱护公物；早恋等，种种现象表明，我们对学生行为习惯的养成教育还远远不够。中学阶段，正是行为习惯养成的关键时期，因此我们要加强中学生行为习惯的养成教育。
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”教育，就是要养成好习惯。一个好习惯可以使你受益终生，一个坏习惯，也可能贻害一生。学校是学生文明行为养成的主阵地。学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人，在学校教育中，培养学生良好的习惯，是推进素质教育，为培养全面发展型人才奠定基础的重要任务，也是提高学校教育针对性、实效性的必由之路。
为了矫治学生的不良行为，培养学生良好的行为习惯。学校应该采取一系列有效的教育途径和方法。
一、取人之长，补己之短
今年开学初，校长就带领全校班主任来到实验高中、东方红中学，太岳中学等学校参观学习，了解学生的学习、生活状况，与老师、学生交流，认真听取了他们在培养学生行为习惯方面的经验介绍，。特别是实验高中，这是一所新办的高中，招收的学生不仅学习成绩差，而且品行习惯更差，但实验中学的领导和老师们迎难而上，从点滴入手，狠抓学生行为习惯教育，学生的习惯、品行有了极大改观，整个校园井然有序，充满朝气与活力。他们在养成学生良好习惯方面所付出的努力和取得的成效，给我们的班主任带来了很大的触动，同时，也更加坚定了班主任对班级管理的信心。
二、家校联动，双管齐下
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。乘着“课内比教学，课外访万家”的东风，我校班主任和各科任教师，纷纷走上田间街头，与家长进行交流沟通。通过家访，教师不仅可以与家长互通情况，交换意见，有的放矢地因人施教，而且可以增进教师与家长的相互理解和信任，起到同家长携手共同教育学生的作用。学校还利用召开家长会的机会，请家长来到学校。这是学校与家长进行沟通的一种传统方式，可以让家长比较全面地了解学校的办学理念，学校对学生的各项要求，还可以利用这个机会，把养成教育的方法传授给家长，帮助家长了解家庭教育知识，提高家长教育子女的素质。在今年开学初的家长会上，学校针对学生吃零食、用手机的问题提出明确要求，强烈要求家长积极配合。会上既有班主任对行为习惯养成重要性的讲解，也有在对子女行为习惯教育方面做得好的家长作经验介绍，不仅使家长对培养学生良好行为习惯有足够的认识，而且使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。
三、知法守纪，学会感恩
不良的行为习惯会导致学生走上犯罪的道路。例如打牌赌博；看黄色书刊，上黄色网站；拉帮结伙，乱交朋友，打架斗殴等，这些不良的行为习惯是犯罪的温床。有时一点小事就有可能酿成大祸，走上犯罪的道路。为了让学生明白坏习惯的危害，学校与当地派出所联系，定期作法制讲座，并请来正在服刑的人员作反面教材，让他们讲述自己的犯罪事实。这些活生生的事例，让学生明白，中学生打架斗殴、抽烟酗酒、赌博早恋、漠视纪律制度等不良行为习惯，会给自己带来严重后果，甚至走上犯罪道路。作为学生应该加强法律知识的学习，在校自觉地遵守各项纪律、制度，养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯，促使自己健康发展与成长。法制讲座使每个学生都能做到知法、守纪，尽量减少校内各类违规违纪事件发生。
配合法制教育活动，学校还开展了感恩教育。学会感恩，对现在的中学生来说十分重要，因为只有心存感激的人，其人生态度才是积极的，只有知道感恩的人，他才会更加热爱班级、学校、家乡、祖国。但长期以来对中学生的感恩教育却存在严重的缺失。为此，学校请来专家对学生进行感恩教育，开展“感恩，我们在行动”的演讲活动，教育学生懂得感恩，学会感恩，引导他们从善、向上。
四、建章立制，规范约束
让学生学习、牢记《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，并以此规范自己的日常言行。学校制定了一系列班级管理制度和班级考评方案，开展先进班级评比竞赛活动，把跑操、就餐、就寝、卫生、文明礼仪等列入评比内容，强化行为规范教育训练，狠抓学生礼仪常规教育，做到每天考评记载，每周公布一次，每月评出一次先进班级，以评比促良好行为养成，这样既培养了学生遵守纪律的自觉性，又加强了集体主义教育，收到了较好效果。
五、学科渗透，活动教育
课堂既是学校教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜，润物细无声”，借素质教育、课改的东风，各学科教师在课堂教学中挖掘各学科教学中的养成教育资源，有目的地渗透习惯养成教育的内容，潜移默化的感染学生，调动他们的积极性、主动性、创造性，在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。
学校充分利用广播、橱窗、黑板报、主题班会、共青团组织等形式进行宣传教育，促进学生文明行为意识的形成。通过开展文艺汇演、知识竞赛、运动会等活动，吸引学生参与其中，让每一个学生找到自己的长处，挖掘自己的亮点，从而尽情地、充分地展现自己的个性，树立自信心。开设球类、棋类、音乐、书法、阅读等第二课堂活动，增强学生的艺术素养和文学素养。定期开展优秀学生评选活动，大力宣传他们的先进事迹，并组织优秀学生外出参加纪念活动，发挥正面典型的榜样示范作用，促进学生形成良好的行为习惯。
六、以身作则，克勤克勉
“以身作则”向来是最好的教育方式。教师以身作则，以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师信其道，就会形成习惯养成教育的良好氛围。注重名人效应，定期给学生讲中外名人良好习惯的故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。要让学生养成良好习惯，班主任在工作中要做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感。让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求。
“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。良好习惯非一朝一日能养成，需要坚持不懈的努力。随着学生思想的进步，新问题的出现，教师的教育理念也要不断更新，才能让更多的学生受到启迪，种下良好习惯的种子。
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