创先争优背景下的高校教师队伍建设
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作者: 陈若菡 胡雯
摘 要： 自2010年创先争优活动开展以来，赣南医学院党委始终以提高教师素质、发挥先锋模范作用为目标，从提高广大教师的师德水平、业务能力、育人理念、管理创新能力等方面出实招、抓落实，为学校教育的科学发展提供了强有力的保障。
关键词： 创先争优 高校教育 教师队伍
在高校开展创先争优活动，既是推动教育事业科学发展的迫切需要，又是加强学校党的建设、密切联系和服务师生，以及在新形势下促进教师队伍健康成长的迫切需要。因此，高校开展创先争优活动应以加强教师队伍建设为重心，积极探讨进一步加强师资队伍建设的有效途径，为学校的科学发展提供长久的动力和持续的保障。
一、教师队伍结构现状分析
赣南医学院历来重视教师队伍建设，在教师准入方面的要求越来越高，并且制订了相关的政策加大优秀人才的引进力度，这为师资力量的壮大提供了可靠的保障。现将学院基本情况分析如下：赣南医学院始建于1941年，现有章贡、黄金两个校区，占地面积1200余亩，学校现有教职员工2568人，其中专任教师632人，教授79人、副教授115人，具有博士、硕士学位者近436人，教授占师资总数的12.5％，副教授占18.2％，讲师占33.2％，助教占23.9％，未定级占12.2％。
二、学校师资队伍建设存在的问题
1.学历结构分布需进一步调整。从教师队伍结构上看，我校硕士及以上学历的教师占所有教师的58.2%，基本达到教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》提出的“教学为主的本科学校应达到60%以上”的要求，但与学校对自身定位的“教学科研型高校”还有一定差距。
2.年轻教师实践技能还需进一步提高。随着学校办学规格的提升，一些刚毕业的青年教师未经系统的训练就走上讲台，他们理论水平相对较强，但实践技能薄弱，不能很好地胜任教学工作；部分学科教学工作量大，教师没有足够的时间自修提高；教师的进修、培训工作未能跟上形势发展的需要。
3.与企业的联系不密切。教师在校学习期间与所学专业依托的行业或企业的联系并不多，尤其是随着企业技术进步、产品更新速度加快，与国际行业接轨并直接参与竞争，知识产权意识明显增强，教师与企业技术人员的交流和互动有限，直接影响教师实践能力的培养和提高。
4.有影响力的科研成果不多。近年来，教师的科研在数量上增长较快，但是在有影响力的刊物上发表的论文仍相对较少，有的学科至今还没有形成自己的研究特色和优势，缺乏享誉全国的领军人物。
三、创先争优背景下加强教师队伍建设的路径选择
1.调整教师队伍结构，优化资源配置。一是积极适应人才竞争与人才流动的形势。通过招聘高水平教师、吸引优秀留学回国人员等措施，改善教师队伍学历和职称结构。二是调整教学和科研组织方式，优化教师资源。加强校际合作，增加学科合作的深度和广度。三是充分发挥学科优势，积极吸纳高层次的高校教师，加强教学科研力量。
2.强化教师业务培训，提高业务素质。一是创造条件，努力提高青年教师的学识水平。二是提高青年教师的基本素质，增强他们的教育教学实践能力。青年教师在教育教学过程中要不断改进和创新自己的教育教学方法，努力提高教书育人的水平，增强教学效果。
3.深化产学研，增强教师创新能力。一方面每年定期选派中青年教师进行实践锻炼，参与科学研究。充分利用政府、医院、企业、科研院校的资源，在拓展学校发展空间的同时加快科研成果向现实生产力的转化。另一方面聘请企业资深技术专家授课、讲学、交流，增强教师实践能力。鼓励教师多层次、宽领域、全方位参与国内外科技合作与交流，增强教师的创新能力。
4.创建有利于多出科研精品的环境。一是变全才培养为因人而异。从有利于教师个人发展的角度出发，学校的制度设计应该有利于教师扬长避短。二是组成科研团队。以教授为中心组建相关的研究团队，所有教师可根据自己的研究兴趣参加相应的研究团队，这样既能做好科学研究的传帮带，又能形成科学研究的整体优势，推动特色研究的开展。
四、结语
基于上述分析，笔者认为高等院校教师队伍建设应当以创先争优活动为契机。以学习贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为抓手，深刻认识高校在实施科教兴国和人才强国战略、建设创新型国家和人力资源强国中的重要使命，进一步创新发展思路，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，遵循以师生为本的管理理念，积极探索现代大学的管理方法和管理模式，充分调动教师积极性、主动性和创造性，形成和完善激励教师在推动学校科学发展中创先争优的长效机制。
参考文献：
［1］陈海英.围绕教育抓党建抓好党建促教育［J］.新长征，2011（05）.
［2］创先争优凝心聚力夯实党建基础推动学校各项事业全面发展［J］.北京教育（高教），2011（Z1）.
［3］肖运安.分析高校创先争优理论现状研究探讨其发展［J］.科技广场，2012（02）.
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