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谈初中英语学习策略

来源:用户上传      作者: 祝梅

  英语学习策略千千万,激发学生兴趣头一桩。
  在初中英语教学中,教师要充分运用现代化的教学手段,为学生创设良好的自主学习情境,培养他们对学习英语的浓厚兴趣,激发他们的内在学习动力。要通过采取自主、合作、探究等的学习方式,让每个学生都能积极参与学习活动,亲身体验,并引导他们在实践中学会学习,做英语学习的主人。
  一、习惯成自然,从好习惯中学会学习
  不论是教育学者,还是教育工作者,就连教育学家也普遍认为:“教育就是培养习惯。”在新《初中英语课程标准》中,培养良好的英语学习习惯被列为重要的教学目标之一。可见其多么重要!我们要让学生知道这个重要性并身体力行,因为好的学习习惯能够非常有效地促进学习,如制订学习计划,学习更轻松有效;预习在先,听课胸有成竹;抓紧课堂每一分钟,专心听讲,认真记笔记,学会高效听课;及时复习,及时巩固,点滴积累要持之以恒,不断累积,终会有收获。勤于阅读,善于积累,多读多练好处多。学生养成了好的习惯将终身受益。
  二、自主探究,从质疑问难中学会学习
  叶圣陶先生主张“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”教师在教学中应致力于“导”,引导学生学会自学。学生从自主探究中学会学习,发现了困惑所在,然后接受教师的指导,困惑就能加以解除。如预习课文自学时,可依照如下步骤进行:先根据拼读规则尝试着去认读,给不会的生词标注音标、词性、词义;再找出重点、画出疑难处,或查词典,或问老师、同学,通过讨论辨析加以解决;最后勾画出好词好段、美文佳句,理解记忆,增强阅读写作能力。全班学生还可以小组合作学习的形式主动进行探究性学习,只要大家积极参与其中、探究共进,通过亲身体验、感悟,学习能力、语言能力便会不断获得提高。
  三、知识源于生活,从生活中学会学习
  新《课程标准》强调从学生的生活经验、认知水平和兴趣出发,创新英语教学,把日常生活当成教材,引导学生运用所学知识为自己的生活服务,让英语学习充满生活气息,真正调动学生学英语的热情。教师可以引导学生在日常生活中尽量用英语对话,每天坚持听少儿英语广播,鼓励学生阅读英文名著简易读本,看英语动漫,欣赏经典英文儿歌。每逢西方国家传统节日,适时进行节日活动教学,拓展文化视野,发展跨文化交际的意识和能力。师生还可以一起收集与这些节日有关的英文背景资料,组织学生进行节日庆祝、游戏、演出等活动。由此,学生在轻松愉快的学习、生活中获得了更多书本以外的知识。学生爱学、会学、乐学,积极主动地享受着英语学习。
  四、实践创新,从实践中学会学习
  教育宜为学童开发心灵,最重要的是要使学生有自由发展思想的能力。教师要经常指导学生开展丰富多彩的课外实践活动,让学生在实践中运用英语,从实践中学会学习。例如听录音、画图画、唱歌曲、讲故事、朗诵诗歌、表演童话、制作手工、上网查阅资料等学习活动;又如开展调查、访问、考察、参加英语社区志愿活动、当环保小卫士、采访外籍教师、参观英语俱乐部等实践活动。再如交际方面,有条件的还可以开展与外国小朋友“手拉手”的交流活动。这些活动可让学生了解到社会中的英语生活,让学生更好地了解英语世界。学生在实践中体会到开放学习的乐趣和成功的愉悦,同时也使自己的英语知识逐渐丰富起来。
  责任编辑:许雅健
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