让口语交际课成为孩子们成长的舞台

来源:用户上传      作者: 李冬莲

　　随着社会的发展，交际在现实生活中越来越重要。因此，在现行的九年义务教育小学语文教改中，口语交际被列为一项重要的内容，教师要培养学生进行人际交往的素养，规范学生的口头语言，使学生养成良好的倾听、表达和应付的能力。作为一名语文教师，我们应该上好每单元练习中的口语交际。
　　一、创设情境，口语交际有氛围
　　新课标指出，口语交际活动“应在具体的交际情境中进行”“兴趣是最好的老师”。只有儿童对事物产生兴趣，才会积极参与。因此，我们首先要考虑到口语交际的内容是否富于童趣，是否贴近儿童的生活。其次，口语交际的形式应该生动活泼，教师用富有启发性的语言，使他们产生兴趣，激发学生说话的欲望。
　　二、鼓励表扬，对口语交际有信心
　　不知大家有没有注意，对于每一个人来说，第一次总是那样充满紧张与羞怯。我清楚地记得二十多年前，当我跨入师范的第一节课，班主任让我们每个人到讲台前向大家做自我介绍，虽然只是短短的几句话，说一下自己的姓名，来自哪里，兴趣爱好而已，对我来说，真的很艰难。我不知道自己当时脸红到什么程度，反正心跳得特别厉害，声音都紧张得颤抖了。那情景至今仍记忆犹新。当时我就暗下决心，一定要好好练习，否则将来怎能站到讲台上侃侃而谈呢？
　　由于我是以孩子的眼光来对待孩子的，孩子们都把我当作朋友一样：在我的讲台上放上一个糖，一块饼干；见到我时给我一张甜甜的笑脸，一声亲切的问候。在我的鼓励下，他们终于勇敢地走上了讲台，妙语连珠地侃侃而谈。
　　三、开展活动，强化口语交际能力
　　课外活动是课堂效率的补充，是学生获取知识、培养能力的第二课堂。因此，我们可以多开展课外活动，如，每月可进行一次大型语文兴趣活动，为强化学生口语交际的能力搭建锻炼、展示的舞台。“朗读大赛”“成语故事会”“编故事比赛”等都是孩子们喜欢的活动，还可以让孩子们走向社会，到生活中去进行交际锻炼：上街购物、学习推销商品、参观访问、调查等。让孩子们深入生活、接触社会，学会和各种人进行交流。这些体验活动给孩子们提供了口语交际的实践空间及展示才华的多彩舞台！
　　总之，要使口语交际收到实效，教师自己的语言是否规范，用词是否准确，语句是否连贯，条理是否清晰，表情是否适当，都会给孩子一个很好的榜样。教师还要及时地发现学生口语交际中的不足，随时纠正，为孩子们今后成功地走向社会打下良好的人文基础。
　　（作者单位 江苏省盐城市滨海县正红镇第二中心小学）
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