组织文化建设视角下的高校领导非权力影响力研究
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作者: 靳凌峰 闻万春
摘要：大学文化是一种组织的文化，大学文化的形成依赖于大学组织文化的建设与发展。近年来，大学组织文化建设被冠以很高的战略地位，对于提升大学核心竞争力的作用日益显著。高校领导在此过程中不仅展现了强制性的权力影响力，还渗透着自然性的非权力影响力。在依据不同层次划分的组织文化中，高校领导非权力影响力的表现形式与其作用的发挥也存在着差异。
关键词：大学组织文化；组织文化建设；高校领导；非权力影响力
作者简介：靳凌峰（1986-），男，辽宁铁岭人，沈阳师范大学教育科学学院硕士研究生；闻万春（1989-），男，辽宁辽阳人，沈阳师范大学教育科学学院硕士研究生。（辽宁 沈阳 110034）
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0003-02
非权力影响力在高校领导实施管理过程中发挥着重要作用，其表现形式是隐性的、非强制力的。这种影响力的形成并不是领导职权赋予的，而是基于高校领导在实际工作中受品格、学识、情感才能提升影响所产生的来自于主体内部的一种作用力。非权力影响力是高校领导个人素质与能力的体现，能够帮助管理者解决更为广泛且超越职权范围的诸多问题，以具有一定柔性推动力性质的凝聚力、号召力、感染力等精神作用力为表现形式，在高校管理与决策实施中起到导向、榜样与凝聚的作用。
大学被誉为先进的社会组织，发扬传统的大学精神、营造创新文化氛围是大学发展的使命，来自于社会文化发展因素与大学自身完善因素的影响，组织文化建设成为了大学发展与管理的重要方面。“泰伦斯·迪尔和爱伦·肯尼迪将组织文化定义为：与组织成员相互作用的共享价值与信仰系统、组织结构、产生行为规范的控制系统。”[1]大学组织文化可以促使组织内部一体化，形成具有普遍认同度的道德规范与行为准则，并在实践中逐步内化的一种表现力。建设大学组织文化不能否认高校领导的重要作用，尤其是非权力影响力。“‘哈瑞斯提出：教育管理虽然包括技术性的方面，但它的主要方面是组织中的文化。这个文化包括组织中所出现的或应该出现的文化符号……教育管理者是在教育机构中有能力形成文化符号的人。’这段话精辟地表明，文化既是规范性的又是可操作性的，而且大学的领导者在影响文化方面具有关键的作用。”[2]从结构与层次上划分，大学组织文化可以囊括物质文化、制度文化与精神文化，在不同层次的组织文化建设中高校领导的非权力领导力发挥着不同的影响。
一、物质文化建设的特色化：高校领导的导向作用
物质文化是大学组织文化的重要组成部分，能够以实体的形式反映出大学的精神风貌与文化底蕴，具有一定的外显特征，主要是指为大学教育提供物质环境与基础设施。高校领导的决策决定了大学物质文化的形态，而在决策的背后体现的是高校领导的一种非权力影响力，对大学的物质文化建设起到导向的作用。如何有效地发挥非权力影响力是追求大学物质文化建设特色化的重要因素。
1.高校领导文化底蕴的影响
文化底蕴、学识水平是高校领导非权力影响力发挥的重要影响因素。高校领导的文化底蕴越深厚，知识面越广，学识越渊博，其影响力就越大。大学的物质文化建设需要具有自身的特色，要能够充分体现出本校主要学科门类的特点，从物质文化上形成一种向心力，避免出现当今校园建设千篇一律的现象。这需要高校领导具有走出物质文化建设特色化道路的决策能力。这种能力的实施是权力赋予的，而这种能力形成的重要支撑是深厚的文化底蕴与广博的学识，它则是属于非权力范畴。
高校领导的文化底蕴对大学物质文化建设产生了一定的非权力影响力，决定了决策的合理性与实效性。他们通过对历史文化的追寻，对国外大学物质文化建设的探索，形成自身的理解与理论，运用手中的权力并结合自身环境的特点把理论的东西转化为实践价值。高校领导在发挥导向作用的过程中一直伴随着非权力影响力的发挥。它能够促进决策层弥补权力无法涉猎的管理真空，加快大学的物质文化建设。高校领导要认识到自身文化底蕴的重要性，努力提升学识水平，以独特的视角建设自身的大学物质文化，形成大学基础设施与环境的特色化。
2.高校领导道德品质的影响
大学一直被冠以高尚、纯净知识学府之名，其领导者的自律能力与人格魅力也广受外界关注。高校领导的德行是一种无形的巨大能量，对人事管理与活动领导的效能有直接影响，坚定的信念、优良的作风、高尚的品德是发挥这种非权力影响力的坚实基础。大学的物质文化建设不仅要有高校领导者深厚的文化底蕴做支撑，还要求其具备良好的道德品质。文化底蕴决定了高校领导决策能力的真实效果与科学内涵，而道德品质则保障了能够对这种决策力产生影响的其他因素的合理属性，甚至合法规则。
高校领导拥有对大学物质文化建设的决策权力，在权力实施过程中不排除出现利用职权谋取私利的现象。以公谋私、假公济私等行为不但败坏了高校风气，也为大学的物质文化建设蒙上了一层阴影。可见，高校领导的道德品质对于大学发展的影响非比寻常，外界要建立对高校领导的有效监督之外，高校领导也要不断提高自身的道德品质，真正投入到大学教育事业中，利用良好道德品质所带来的影响力以德服众，以德化众，为大学物质文化的建设与发展提供智慧与创造力，也能够有效提高管理效能。
二、制度文化建设的科学化：高校领导的榜样作用
“制度文化是大学组织文化的第二个层次，处于大学组织文化的中间层。”[3]制度文化是物质文化与精神文化的中介，是连接两者的纽带与桥梁，包括大学的组织制度、人事制度及为履行职能而设置的规章等。高校领导是大学制度文化建设的主导者，引领着建立现代大学制度的同时，也对其良好文化氛围的形成发挥着榜样作用。
1.高校领导民主意识的影响
现代大学制度文化的建立很大程度上依赖于大学的民主化进程，大学不是权力机关，理应由大学的主体教授裁决大学事务，这就需要有相应的制度作平台。高校领导在制度建立的过程中发挥着榜样作用，具体来说是民主意识带来的非权力影响力。制度文化的建立不能回避大学内部各组织之间、高校主体之间的利益分配与行为方式，民主乃是中间的重要支点。高校领导具备较高的民主意识是难能可贵的，它可以带动其他教职员工共同维护这种民主氛围，也能够保障制度的民主性，形成良好的大学制度文化。 高校领导不仅要善于倾听各种意见，集中群众的智慧处理管理事宜，还要具有民主意识，尊重教授委员会等学术组织的决议，利用职权改变民主制度的行为要坚决规避。高校领导能听到不同的意见，标志着一种彼此信赖，也标志着其在职业化道路上的不断成熟。[4]大学制度文化的建设需要高校领导具备民主意识，充分利用其非权力影响力发挥领导者的榜样作用，激励教职员工积极响应、维护制度的民主性，这是领导职权所无法带来的效应。
2.高校领导真挚情感的影响
大学的管理即是对人心的经营。高校领导在大学制度文化建设的过程中无法规避与教职员工的联系与沟通，大学教师是一个富有丰富情感、非凡智慧与独立个性的群体，与其交流甚至消除上下级观念不仅要求高校领导有高明的策略，而且要保持真挚的情感。高校领导对教职员工的真挚情感能够促进全体教师保持高昂的工作热情与良好的心绪，提高组织群体的心理相容性，激发其工作的热情与创造力，为高校领导及时出谋划策，形成良好的工作氛围与组织文化，利于高校制度建设的民主性与科学性。
大学的制度文化建设需要高校内部全体教职员工共同构建融洽的工作环境，真正地用心灵沟通，相互理解，以组织制度为行为活动的准则，维护大学的组织制度文化。高校领导要发挥榜样作用，以真挚的情感打动人、感染人，与教师建立深厚的感情，赢得教职员工的信任，给予充分的理解与尊重，消除领导与其他教师之间的等级差别观念，在民主、公平的前提下真正做到与全体教师坦诚相待。一个出色的高校领导者应该认识到真挚情感所带来的非权力影响力对于大学的制度文化建设乃至高校管理的重要价值。
三、精神文化建设的现代化：高校领导的凝聚作用
“精神是大学传统中最宝贵的部分，是大学抗打击和求发展的生命力的底蕴所在，对于稳定大学的风格和水准具有至关重要的作用。”[5]精神文化是大学组织文化的核心层次，也是大学组织文化建设的最高目标，主要指大学的办学理念、科学定位，以及师生的科学素养和人文精神，表现为一种共同的行为准则、价值观念和道德规范。[6]高校领导在大学精神文化建设过程中通过卓越的才能与坚定信念发挥着非权力影响力。
1.高校领导卓越才能的影响
“能力是衡量一个领导者是否称职的标志，更是产生非权力影响的关键……一个有才能的领导者能给干部职工带来信心和希望。也会使干部职工对他产生一种敬佩感。”[7]总体来说，卓越的才能是高校领导进行高校管理与履行职责的核心力量，缺乏才能便会在工作中捉襟见肘。大学精神文化是大学组织文化建设的核心，物质文化与制度文化最终要凝聚为精神文化，而高校领导的卓越才能在精神文化建设上所产生的非权力影响力更多地表现为凝聚作用。大学精神文化的核心价值取向即是全体师生形成共同的价值观念与大学理念。它要求高校内部具有很强的向心力与凝聚力，这就需要高校领导在其中要有所为。
高校领导的才能与影响力是成正比的关系，往往具有卓越才能的领导者更能够胜任管理工作。对于大学的发展，尤其是精神文化建设，高校领导利用职权并不能够完全达到发展的目标，需要依赖于非权力影响力的发挥。具有卓越才能的高校领导者能够采取有效的途径增强组织内部的凝聚力，团结教职员工，创造良好的工作氛围，形成高度统一的精神文化。这种影响力会通过高校领导的领导才能显露出来，让人们产生钦佩感与归属感，产生强大的凝聚力。因此，高校领导提高能力、增长才智也是工作之余的必备功课。
2.高校领导坚定信念的影响力
坚定的信念是高校领导职业修养的重要体现，它能够促使高校领导形成对工作的持续专注度，在充满波折的职业道路上具备坚韧不拔的个性。具有坚定信念的高校领导会伴随着情感、热情、精力的全身心投入而变得更具有奉献精神与责任意识。这种良性的作用不仅利于高校领导自身能力的提升，也能够传导与感染他人。大学的精神文化建设需要高校领导向教职员工传递正能量，使师生团结一心，不畏艰难，共同创造良好的校园精神文化环境。
因此，高校领导要树立坚定的信念，努力强化自己的公仆意识，用一颗炽热的心投入到大学的精神文化建设中，在全校师生面前打造自身的领导形象。高校领导要以诚挚的内心、坚定的信念打动教职员工，形成以自身为核心的工作团队，用自身的非权力影响力增强团队的凝聚力，发挥领导在精神与意识层面上的作用，让大学的精神文化建设更快地实现现代化。现代化的大学精神文化建设需要高校领导发挥这种凝聚作用，而其能否实现要依赖于高校领导非权力影响力的有效发挥。
参考文献：
[1]泰伦斯·迪尔，爱伦·肯尼迪.企业文化——企业生存的习俗和礼仪[M].北京：中国人民大学出版社，1982.
[2][英]托尼·布什.当代西方教育管理模式[M].强海燕，译.南京：南京师范大学出版社1998.
[3][6]陈潮光.塑造我国现代大学组织文化[J].华南师范大学学报（社会科学版），2006，（3）：42-45.
[4]赵光礼.发挥校长的非权力影响力[J].校长论坛，2008，（8）：27-28.
[5]徐葆耕.小议“清华精神”[N].人民日报（海外版），200l-04-24.
[7]李后成.浅议领导者的非权力影响力[J].西部金融，2011，（8）：56-58.
（责任编辑：王祝萍）
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