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做一个有魅力的人民教师

来源:用户上传      作者: 王清才

  中国儒家思想的精髓就是仁爱,仁者无敌,要有亲亲之爱,恻隐之心。爱是世间最美好的语言,爱的教育是心心相印的沟通与交流,只有发自内心的真爱,才能真正进驻学生的心灵。作为教师,只有怀着真诚的感情对待学生,学生才能愉快地接受教师的教诲。教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力,教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解并关爱他人。
  笔者曾经看过某班主任将“人、仁、忍、韧”作为班训解读给学生:
  人,做一个人,有健康的身体,真挚的感情,善良的思想,聪明的头脑,全面能力的社会人。
  仁,就是爱人,友善相亲,互相帮助。从内心出发,用真心去爱,真心去做,设身处地为别人着想。
  忍,忍受一切客观和主观的干扰,作为学生要正确应对面临的困难。
  韧,就是要一次次的忍受干扰,学习需要坚忍不拔的意志,百折不挠的精神。
  在四个字中,“仁”是灵魂。也就是对学生的爱,包括对学生的慈爱、严爱、博爱。那么怎样做到对学生的慈爱呢?首先要拉近和学生的距离,找到学生喜欢的东西作为切入点,发挥自己的优势走进学生,对各色各样的学生,家境贫寒的、生活奢华的、行为乖巧的、性格豪爽的、争强好胜的、敏感多思的,要把握他们不同的特点,活动课时与同学们汗如雨下,课间休息与他们谈论同学们感兴趣的话题,给他们讲一些在课堂、在办公室无法得到的休息,比如:谁上网有瘾、谁家单亲、谁脾气暴躁等。
  对学生的慈爱要真心实意,要完整、健康,要了解、尊重、关怀、给予、责任。倘若缺乏了解,爱就是盲目的;倘若缺乏足够的尊重,爱就会变为支配和控制;倘若缺乏关怀与给予,爱就是空洞和苍白的;倘若缺乏责任,爱就是轻薄的。学习无疑是重要的,老师一定要严格要求,要严爱。创造浓厚的学习氛围非常重要,学生不爱学习,缺乏学习动力学习习惯不好,注意力不集中是当今学生的通病。有没有好方法呢,我积极运作开心课堂,告诉学生作业得了A+60分,A50分,B40分,C10分。背一句英语30分,背一段文字100分,背一篇文章1000分。级别从书童、秀才、举人、升到探花、榜眼、状元。九品十八级,学生很是兴奋。有的学生向其他学生讨教,然后到科任教师或科代表处去背;有的学生分数上万分,很得意。我想,老师物质贫乏,但是这虚拟的分数给他上万分又有何妨呢。
  老师要注重学生课外特长和综合素质的培养。给予他们自主的空间,他们喜欢打球就给讲战术,鼓励他们打得有血性、有纪律性。喜欢音乐,就鼓励学生买班得瑞、神秘园、爱尔兰画眉、迈克杰克逊等音乐,既增长了见识,又陶冶了情操。
  学生的发展需要足够的空间,而宽容、宽松、宽厚更宜于个性自由的全面发展,每个人本身都有独特的存在,而不是“半成品”,更不是“残次品”。我们教师往往一味地从自己的愿望出发,认为我觉得重要;作为学生,你就一定按照老师的想法去做,人人都希望被欣赏,而不是被拿捏、被打压。赏识导致成功,抱怨导致失败。不是孩子需要赏识,而是赏识能使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。
  对学生的教育也不是一蹴而就。需要再三、再四、再五、再六。需要有博爱的精神和宽容的气度。博爱不光爱学生的优点,也要包容学生的缺点,更要爱每一个活生生的学生个体,要从缺点中找到学生的闪光灯,要注重孩子的优点和长处。要“小题大做”、无限夸张。逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。而不能用抱怨教育:只注重孩子的弱点和短处,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”中沉沦。我们面对的学生虽然毛病多多,但应该相信,每一个人都有一个从幼稚走向成熟的过程。只要我们付出真诚的努力,就一定会取得成效。我们要给他们指出那里有火坑,那里有礁石,那里要拐弯。让他们少走弯路,少走错路。只要在他们心中种下一颗爱的种子,一盏希望的火种,他们就会长成参天大树,或是燎原之火。我们当教师的应当首先要培养有思想,有情怀的人:而不是只有知识没有灵魂的躯壳。因此,当我们学会用等待的心情看待学生时,我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠:当我们学会用爱的目光审视学生的一生时就能多一分理解、多一分宽容、多一份关切。
  学生学习是深层的精神需要,是“思接千载、视通万里”的精神漫游,学习需要刻苦,也是一种快乐,教育总有功利性,但仅仅从功利出发,却是违背人天性的劳役。我们在浮躁的生活中倘若还能保持一些古典的心境,一些经岁月沉淀却还能平静的心情去对待学生,让学生领悟“书中乾坤大,笔下天地宽”的意趣,那是何等令人心旷神怡的事情!只是有时他们在我们的田地里生了根、发了芽,我们却无福看到他们在自己地里开花、结果。这是承认差异,允许失败的教育:这是充满人情味和生命力的教育:这是让所有孩子欢乐成长的教育;这是让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然的教育。作为老师,能在孩子成长的路上送他一程,陪他度过一段,让他由懵懂到成熟、由顽劣到乖巧,不也幸福吗?
  所以,如果孩子想在天空飞翔,我们就为他插上翅膀;如果他们想在陆地驰骋,我们不妨给他指引一条方向。而作为一名游走四方的布道者,我虽有怨而无悔,因为我将这爱的种子播下,让他们在学生的心田生根、发芽……
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