浅谈新形势下高职院校辅导员应具备的基本能力
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摘要： 辅导员是高职院校从事思想政治教育和学生日常管理工作的一支重要力量，对大学生的成长成才承担着极其重要的责任，辅导员队伍的水平对高等学校的教育质量有着重要的影响。因此，在新时期新形势下重视并提高辅导员的基本能力具有十分重要的意义。
关键词：辅导员 学习能力 创新能力 管理能力 科研能力 沟通能力
进入21世纪以来，高职院校辅导员的工作对象、工作环境、工作方式发生了巨大的变化，尤其是90后大学生群体的出现，为高职院校思想政治教育工作带来了新的课题，对高职院校辅导员的工作能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的发展需要，辅导员必须加强自身的基本能力建设，不断提高自己的工作技能，能够熟练使用新的传播、交流工具，研究新的工作对象。因此，辅导员必须具备学习能力、创新能力、管理能力、科研能力、沟通能力等基本的能力。
一、学习能力
学习能力是运用一定的方法获取信息或知识的能力，包括学习的意识、学习的素质、学习的行为、学习的条件、学习的目的、学习的内容等多个方面。
辅导员的学习能力主要体现在三个方面：第一，学习思想政治教育相关理论的能力。高职院校辅导员作为大学生的人生导师，担负着引导大学生成长成才的重要历史使命，必须加强自身的理论学习，提高政治素养，能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。第二，学习了解所分管学生的专业知识的能力。辅导员只有认真学习了解学生学习的课程内容、专业发展现状及前景、专业对应行业的发展形势，才能更好地掌握学生的学习情况，增进与学生的沟通和交流。第三，学习教育学、管理学、逻辑学、文学、艺术、体育等学科的能力，拓宽自己的知识面，丰富自身的知识储备。
二、创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”同样，创新能力也是辅导员必不可少的基本能力之一。
在新的时期、新的形势下，辅导员既面临着挑，又面临着新的机遇。只有培养创新意识和创新能力，辅导员才能与时代共进，才能在新的工作环境、工作对象中创造新的成绩、新的辉煌。创新能力主要体现在三个方面：第一，思想观念的创新。辅导员必须熟悉新的工作环境，了解新的工作对象，接触新的事物，拓展自身的知识领域，勤于思考，运用创造性的思维获取新知，使自己的思想观念跟上时代的步伐，闪烁创作型的光芒。第二，思维模式的创新。辅导员必须把握新时代大学生的新特点，跳出思维定势的条条框框，认真研究分析大学生富有时代特征的新的想法、新的行为、新的习惯、新的兴趣，在思考问题的方式方法上进行改革创新。第三，工作方式的创新。辅导员必须转变过去的单纯命令式的管理方式，坚持教育育人、管理育人、服务育人的理念，从促进大学生成长成才的角度考虑问题，工作方式更具针对性、更个体化，更好地满足大学生的合理需求，创造更好的条件，为大学生的全面发展服好务、保好驾、护好航。
三、管理能力
俗语说得好，火车跑得快，全凭车头带。辅导员同时也是大学生学习、工作、生活的管理者，担负着繁重的管理职责。管理能力是思想政治教育工作能够正常进行的基本保证，因而对于辅导员来说，必须具备良好的管理能力。
辅导员的管理能力可以从两个方面进行衡量：第一，对学生工作事务的管理。一般来说，学生管理工作有党务工作、团的工作、贫困生工作、奖助学金工作、就业工作、心理工作等，同时辅导员还要负责团委、学生会、社团、班级等学生组织的管理工作，可以说，管理任务非常繁重，这就要求辅导员必须具备较强的管理能力。第二，对自我的管理。辅导员不仅要做好学生工作、学生组织的管理，更要做好自我管理，必须能够控制自己的情绪，为同学们们树立健康、积极、向上的形象。
四、科研能力
辅导员只有在新时期、新形势下，认真研究面临的新的工作环境和工作对象，才能更好地做好自身的工作，才能培养出更多更好的社会主义优秀建设者和接班人。不断提高辅导员的科研能力，有利于大学生思想政治教育工作更好地开展，真正落到实处，也有利于更好地改进大学生的日常管理工作，有利于更好地促进大学生的成长成才。
五、沟通能力
在新时期新形势下，大学生具有各自的生活背景，成长于不同的环境之中，性格脾气、生活习惯、价值观念都有很大的差异，呈现出了新的时代特点，具有极强的个体化特征。辅导员在开展工作的过程中，要处理好大学生之间的各种关系，就要靠有效的沟通，因而沟通能力就成为了辅导员的基本能力之一。辅导员在与学生进行沟通之前，要有明确的目的，杜绝冗长、沉闷的谈话，避免影响沟通的效果，使学生产生厌烦、排斥的心理。
大学生是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人。大学是大学生走向社会之前的最后一站，辅导员无疑是这一站最执着的守望者。辅导员不仅要在生活上关心学生，在工作上指导学生，在学习上鼓励学生，而且要关心学生思想的进步和人格的完善。总之，在新时期新形势下，一定要从时代、战略和全局的高度，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，重视辅导员基本能力的培养和提高，进一步提升辅导员的综合素质，健全辅导员队伍的培训体系和管理制度，继续向建设一支高水平的辅导员队伍的目标迈进。
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