突破传统观念，让学生成为学习的主体

来源:用户上传      作者: 张进

　　摘 要：教学成功与否取决于学生课堂参与的有效程度，要改变传统的教师角色，就必须在教学活动中调动学生的积极性，让学生真正地参与学习活动，成为课堂学习的主人。
　　关键词：传统观念；突破传统；学习主体
　　要让学生从过去的“学会了”转变为现在的“会学了”需要一个相当长的过程，这就要求教师在教学过程中要着力发展学生的思维能力，培养他们主动获取知识的学习能力以及解决问题的能力，培养他们独立思考与合作探索的精神。
　　一、巧设情景，激发学习兴趣
　　学习兴趣是培养学生自觉性和积极性的核心因素，是学生学习活动的强化剂。在教学中，教师应巧妙创设情景，营造一种愉悦的学习氛围，使学生产生学习欲望。学生只有有了强烈的求知欲，才会主动地参与到学习中，成为课堂的主体。在具体的教学中，要实施民主教学，允许和鼓励学生提出不同的意见，并且给予学生充分的关注，这样才能调动学生的积极性，使学生主动参与到学习中来。如教学《观潮》一文时，先课件展示潮来前、潮来时的不同图片，让学生通过直观的图片观察，对钱塘潮的壮观场景有一个初步认识，诱发他们质疑，这样宏伟壮观的场景作者是怎样描述的呢？这样巧妙的设计，很好地激起了学生学习文章的兴趣，为新课的顺利进行搭建了一座桥梁。
　　二、让学生动手操作，培养实践能力
　　学习的目的在于应用，而实践操作是学生运用知识的体现，也是对书本知识的提升。赞科夫说过，有实际对象的活动不仅具有运动的技能和技巧本身的特点，其中也是以一定方式反映出的感觉、空间观念和思维活动。因此，教师要以学生为主体，大胆放手，让学生去观察，去收集，去体验，去探究。
　　1.点拨启发，引导学生自主发展。教材中许多新知识与旧知识有着紧密的联系，学生完全有能力自学这些知识。我在上这样的课时，就大胆放手让学生去自学，只在新知识的生长点上给予关键性的点拨。
　　2.实践操作，引导学生自主归纳。在教学中，教师必须重视让学生动手操作，主动参与，借助操作启动思维，使学生由被动接受知识转化为主动地获取知识，并且引导学生探索规律，自主归纳。
　　3.尝试创新，引导学生自主探索。“创造”是进步的催化剂，通过创造，学生体验了成功的滋味，激活他们的兴趣，对学生的学习和生活都有很大的帮助。
　　总之，教学成功与否取决于学生课堂参与的有效程度，要改变传统的教师角色，就必须在教学活动中调动学生的积极性，让学生真正地参与学习活动，成为课堂学习的主人。
　　（作者单位 四川省万源市大竹镇临河小学）
　　？誗编辑 马花萍
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-4998620.htm