如何打造小学数学高效课堂
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作者: 姚建华
摘 要：教师要在实践中运用各种各样的方式来建立适合学生学习的高效课堂，而在建立小学数学高效课堂时，要将数学思维渗入学生的思维，增加学生对数学的兴趣，从而培养学生的自主学习与创新思维的能力。
关键词：兴趣；教师；教学模式；自主学习
以前的数学教学都是采用教师在讲台上讲，学生在下面记笔记的呆板、单一的教学模式，使得学生对学习的积极性不高，学习效率差。打造小学教学高效课堂，可以增加学生学习的兴趣从而增强学生学习的效率，使学生学习更加轻松、愉快，思维更加敏捷。这样不仅使学生学习有活力，也让教师可以轻松教学。
一、激发学生学习兴趣
1.多媒体为课堂增色添彩
信息科技快速发展的今天，大多数学校都配置了计算机，采用多媒体教学，不仅使课堂变得有滋有味，提高了学生的学习兴趣，还使一些比较抽象的数学知识以更加简“便有趣的方式展现出来，有助于学生理解数学概念。如在教授“正方体的对角线相等”时，运用动画可以直观地向学生展示学习内容，给学生留下深刻的印象。小学生对新鲜事物有着比较强的好奇心，将这些新奇的事物与教学结合起来，一定会使学生产生好奇，从而激发学生探究的欲望，让学生变得喜欢学习、想要学习。
2.巧设练习巩固教学
在数学教学中，大多数内容不易直接的理解，需要学生全身心地投入到数学中才能领会其中的奥妙。小学生上课时比较好动，教师可以自制教具来增强学生对于数学上一些知识的理解，如教师自己动手制作正方形、长方形来向学生展示其特点。教师还可以让学生自己制作教具，自己探索了解其中隐藏着的特征，这既开发了学生的大脑，让学生对其特征印象更加深刻，又增强了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣。同时在学习中还可以结合学生生活实际向学生布置作业练习，这不仅可以让学生明白学习数学的重要性，激发学生学习的主动性、积极性，还可以巩固教学，增强学生主动思考练习的能力，减少学生对教师的依赖程度，让学生在练习中加强对数学的认识。如教师在课后可以向学生布置与教学内容有关的思考题，可以让学生在课后对学习的知识进行巩固的同时，培养学生独立思考问题的习惯，激发学生学习数学的热情。
二、数学课堂教学模式
打造小学数学高效教学模式，就要以学生为主体，注重培养学生学习的积极性与主动性，使学生自己去发现问题、解决问题，掌握自主的学习方法。教师以新奇有趣的方式导入新课，并且与学生积极讨论在新课中应该掌握的知识内容，进而根据教材引导学生进行学习与掌握；学生可以通过小组讨论、教师指导等方式来解决数学上的一些问题；教师可以布置练习来巩固学生在课堂上学习到的知识；师生可以共同总结学习中的一些经验以及知识要点。与此同时，教师还可以选定作业，让学生学会独立思考练习，养成自主学习的习惯；在高效课堂中，最重要的是要激发学生学习数学的兴趣，以此教师可以结合教材创设符合学生生活的情境来激发学生的热情，让学生针对学习中存在的问题自主探究，同学之间进行讨论交流，促进学生思维的开发。学生在学习新内容后一定要及时巩固知识并练就解题的技能，在新课结束后还要进行反思与总结，对自身进行评价。
三、教师对学生的影响
1.教师教学模式的转变
教学应改变以前的“满堂灌”模式，而是注重以学生为主导，调动学生的学习兴趣，提高学生学习效率，打造高效课堂。教师在教学中也应该转变观念，运用趣味性教学法，在课堂上注重培养学生独立思考问题与创新思维的能力。教师还应该主动学习，接受新的教学模式，注重自身知识的提升、教学能力的增强，学习多媒体辅助教学的方式手段，调动学生的兴趣，参与学生讨论，教师要引导学生发现问题、思考问题，从而进一步解决问题，培养学生的思维习惯和思维能力，引导学生多角度地思考解决学习中所遇到的问题。
2.教师在课堂上的情绪影响教学
教师在课堂上的情绪会在很大程度上影响教学。教师以信心百倍、精神饱满的姿态走向讲台，一个微笑、一个动作都能在无形中感染学生；教师倘若以一种失落、焦急暴躁的情绪走上讲台，那么学生在下面听课也会感到不安、紧张。因此教师一定要把握控制自己的情绪波动，以幽默有趣的语言、协调的肢体动作来调动学生的学习热情。学生在教学中若能获得教师的肯定，学生的自信心便会增加，并且其思维也会更加活跃，学习的积极性也会上升，从而提高学习效率。
总之，提高学生学习的积极性，打造小学数学高效课堂，教师不仅要利用多媒体来丰富教学，还要改变传统的教学模式，注重以学生为主体，提高学生自主学习、思考的能力，培养学生的创新性思维能力，开展趣味性教学，使学生体验到学习的乐趣。
参考文献：
[1]刘希仁.小学数学高效课堂教学流程模式的探究[J].学周刊，2011（31）.
[2]闵勤.在数学教学中应更关注学生的发展[J].知识窗：教师版，2009（09）.
[3]衡永.打造数学高效课堂，让数学课“动”起来[J].考试周刊，2011（64）.
（作者单位 江西省广丰县沙田小学）
编辑 马花萍
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