就业导向下中职英语教育教学改革

来源:用户上传      作者: 沈敏华

　　海门中等专业学校的教育教学目标是培养一批具有扎实技能的实践性人才，其中英语是学生必备的一项重要技能。笔者作为海门中等专业学校的一名英语教师，深刻认识到英语教学对就业的重要意义。因此，为了使学生毕业后能更好地符合社会需要，中职英语教育教学必须加快教学改革，由传统教学向就业导向教学转变，有效提高中职学生的英语应用能力。
　　一、目前中职英语教学所面临的问题
　　1.师资力量严重短缺
　　当前，我校的师资情况令人担忧。从事英语教学的专职教师数量不足，严重影响了中职英语教学的正常开展和英语教学质量。并且，我校的英语教师主要以年轻教师和年老教师为主，中青年教师相对较少，年龄结构分布不太合理。一般而言，年老教师的英语教学理念滞后、教学方式陈旧，而刚毕业的年轻教师又缺乏教学经验。这就导致我校英语教学质量不高，科研水平不高，教学效率较为低下。
　　2.实用的专业英语教材缺乏
　　我校仍然使用全国统一的公共英语教材。公共英语教材注重英语基础知识、公共词汇及语法的教学，很少涉及学生所学的专业内容。这种教材的实用性较差，没有体现学生未来工作岗位的要求。很多学生在整个中职英语学习过程中，几乎没有学过本专业最基本的专业词汇。因此，我校的英语教学与学生所学的专业严重脱节，导致部分学生毕业后很难适应用人单位和就业岗位的需求。
　　3.教学理念和方法滞后
　　我校的英语教学仍然沿用传统的英语教学方法和教学模式，以教师讲解、学生被动听为主，没有体现我校的专业特色，没有形成一套科学的、先进的教学方法。教师基本形成语法、词汇和练习的“三点一线”教学方式，教师占据课堂教学的主导地位，学生处于被动接受的地位。这忽视了对学生自主探究知识能力的培养，缺乏教学互动，“教”与“学”相互分离，难以培养学生的创造性思维。
　　二、就业导向下中职英语教学改革建议
　　针对当前我校英语教育教学所面临的以上问题，加强教学改革势在必行。当然，最重要的一点是要以就业为导向，结合学生的专业特色开展教学改革。
　　1.明确培养就业能力的英语教学目标
　　就业导向下我校英语教学的目标，是要培养学生善于应用英语的能力，重点教学适合学生专业特点、岗位要求的英语知识和内容。因此，我校的英语教学要结合学生的实际情况开设英语课程。比如针对财经商贸专业的学生，重点突出金融英语、商务英语的教学；针对机电工程类专业的学生，重点突出机电、机械类英语单词的强化；针对电子信息类专业的学生，突出计算机、电子信息等专业术语的教学。这样，将公共英语课程与专业英语课程相结合，使学生掌握岗位所需的英语技能知识，提高学生的英语应用及表达能力。
　　2.树立就业为主的英语教学理念
　　我校的英语教学应该树立以就业为主的理念，充分结合学校的专业特色和学生的专业特点，培养学生在实际工作中运用英语的能力。中职英语教师要激发学生强烈的学习热情与主动性，培养学生专业需求与就业需求相融合的英语应用能力。树立以就业为主的教学理念，使教师时刻关注学生所学专业应用需求的变化、学生学习方式与学习效果，并根据专业需求调整英语教学的内容和教学方式，提高学生的专业英语运用能力和快速适应专业需求的能力。
　　3.编研专业所需的实用英语教材
　　中职英语教学要针对专业实际，就必须根据专业所需编研不同的实用教材，以应对不同专业对英语技能的要求。首先，依据岗位工种的技术要求编写专业英语教材。例如，为机电工程专业学生编写机电工程类英语专业教材，为财经商贸专业学生编写财经类、商贸类英语专业教材，为电子信息专业学生编写电子信息类英语专业教材。其次，针对开设的专业课程的不同，设计不同的教案和导学案。比如，针对机电工程专业的学生，编写与制造工程、机床加工、机械零件等相关的英语教案；针对财经商贸专业的学生，重点教学英语听力、口语、跨文化交际等内容。
　　4.开展多种多样的英语实践活动
　　就业导向下的中职英语教学，应该努力为学生创造更多活动的机会，锻炼学生的实践能力。可以开展形式多样的英语课外活动，为学生提供更多练习英语的机会。为了提高学生的语言表达能力，我校通过各种方式为学生提供对外英语交流的机会，如聘请外教、邀请外国友人来访进行讲学和开展座谈会等。为了让学生更好更早地适应社会，可以充分结合学生所学的专业课程，将学校设为外资企业的实习基地。这样既为学生提供到企业实习的机会，又为学生提供运用英语的实践平台，从而有效提高学生英语学习的效率。
　　总之，我校英语教育教学改革要根据新形势的需要，以就业为导向，结合学校的专业特色，培养学生符合专业需求的职业英语能力，培养专业技术人才所需的综合素质，提高学生的就业竞争力。
　　（责任编辑陈剑平）
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