英国教师职业道德内涵
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作者: 郭云飞
英国一直非常重视教师的培养，同时也一直重视教师的职业道德建设而成传统。英国皇家督导团认为，一名优秀的教师必须具备良好的职业道德、学科知识、良好的文化素养、善于处理人际关系和个人主义精神，而最重要的就是职业道德。一名优秀的教师包括以下的职业素养。
师德的内涵：职业素养
一是良好的职业道德。《英国教师职业标准》要求作为一名合格的优秀教师，他首先要热爱自己的事业，愿意为教育事业做出奉献。教师的工作作为一种脑力劳动，他不能像企业生产产品直接进入市场，也不能像艺术家一样创造艺术品；而培养学生是一个长期的过程，必须克服许多困难。因此，教师必须具备良好的职业道德，热爱学生、尊重学生。
二是要具备良好的合作精神。《英国教师职业标准》指出，通过指导、监督、展示有效实践、提供建议和反馈帮助同事的专业发展；鼓励家长和监护人积极参与对孩子的进步、发展和身心健康的对话和交流。虽然具体的教学工作还是独立的，但是整个教学过程的实施是需要教师共同努力的，这就要求教师合作共事，相互配合。教师在相互合作和协助方面为学生树立良好的榜样，也会对学生产生有益的影响。
三是培养学生的独立性。《英国教师职业标准》关于与学生的关系层面指出：对学生要有高期望，确保能开发他们的教育潜能，建立平等、尊重、信任、支持和建设性的关系；为所有学生提供个性化的教学，在教学中兼顾公平性和多样性。在教育学家看来，这种独立性是推动社会发展的重要动力，因此要从小就培养学生的独立性，同时也是教育的一个终极目标。
四是端正的教育态度。英国教育学家通过调查分析发现，通过专业标准的实施和社会地位的改善，教师普遍认为从事教师职业可以获得较高的工作满足感，他们非常喜欢和学生在一起；从事教师职业，有助于保持学过的知识，并可以和学生进行分享，使知识得到有效应用。《英国教师职业标准》明确指出：教师应该具备正确的价值观、态度和高标准的行为。正是这种良好的教育态度促使英国的教学保持了良好的教育质量。
英国针对教师的职业道德教育，并没有明确的专业课程，主要在两个层面推动：一是法律层面，制定完备的法律和制度，确定教师职业的责任；二是教育培训，包括职前培训和继续教育的内容，培训的模式、内容以及课程设置等方面的内容。
师德的基础：法律规定
针对教师的职业道德，英国通过法律法规的形式进行了规定，明确了教师的权利与义务，同时要求学生理解和掌握。比如在授予教师资格证时，就明确规定教师要遵守法律，依法从事教学。相关部门在进行考核的时候，要确认申请人已经完全理解法律中关于教师职业责任和法律责任的规定。英国政府制定了关于教师职业责任的法律主要有《教师习惯法》《教育法》《性别歧视法》《儿童法》和《学校教师报酬和条件法》等。这些法律对师德有明确的规定，比如对学生适当的行为约束、通过拖延放学进行惩罚，以及如何确保学生避免自尊受到伤害等。在从事教师资格认证的过程中，对教师对待教学与学问的态度、如何合理的处理各种职业关系、教师应该如何为学生树立良好的榜样、保证学生每个人都获得发展的机会、教师自身的职业责任、充分理解各个教育主体对学生的责任等进行了规定，并要求教师依法遵守。
作为一名教师，要正确处理好与学生、社会、家长、同事和家庭的关系，这样更好地促进工作开展，这些要求也是从事教师职业的基本要求。
师德的体现：教学实践
英国教师的职业教育除了法律层面的规定，同时也融入到各种教学内容和教学实践中。在进行职业前期培训的过程中，各位教师要掌握青少年的身心发展规律、卫生安全等方面的知识，同时要学会处理家长和学生的关系，要学会尊重个体的多样性。作为师德的重要内容，教师要善于处理各种人际关系，尤其是关系到学生成长有密切关系的家长关系。不仅要重视和家长的沟通，同时要把家长当成教育学生的合作伙伴，定期邀请家长开会商议，同时请他们参与到教学活动中。通过这些措施实施，记录学生的成长，并及时和家长进行沟通。关于这些层面的具体内容，教师资格证授予标准中都有明确规定。
《英国合格教师专业标准与教师职前培训要求》是由英国教师标准局和英国师资培训署共同颁布实施的，旨在提高教师的专业标准。英国的教育专业标准在实施的过程中，也体现了教师职业道德的取向，主要表现在：
1.以学生为本。合格的教师要充分满足学生的需求，知道自己的责任和权限。因为教师的教学是和学生进行互动的，同时学生也是整个教育的中心，所以师德都是围绕着学生而实施的。英国教育学家认为教师的日常行为可能会对儿童产生巨大的影响，直接的通过教学活动，间接的通过他们的态度、行为和价值观对学生产生影响。因此，以学生为本是英国教师的师德取向。
2.全面关注儿童和青少年。教师对学生的关注，不仅仅局限于学习，同时也要扩大到学习和生活的各个方面。英国教师专业标准认为，教师在儿童和青少年的发展中具有重要的地位，并要求教师和家长共同合作，关注儿童和青少年的发展、身心健康以及学业的成就，了解学生的发展规律和过程，知悉影响儿童和青少年发展的影响因素，为学生提供支持，协助他们成长。
3.促使学生个性化学习。英国的教育标准突出了学生的主体地位，鼓励教师开展自我教育和终身学习的教育。通过教育，为学生提供各种学习机会，满足学生主体的多样化需求，促进学生的个性发展，从而实现教育的公平。根据学生的不同学习阶段，制订不同的教学计划，通过对学生的评估，实施教学目标的调整。通过鼓励学习反思自己的学习，去发现他们的学习需求，提高他们的自控力和独立学习能力，促进学生个性化成长。
英国教师职业道德的标准非常具体，关注学生的个性化需求，培养学生独立学习的能力，注重开展多样化的教学，从而提高学生的整体素质，这对我国教师职业道德建设有很好的借鉴作用。◆（作者单位：湖南省邵阳市委党校）
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