幼儿舞蹈教学的创新性探索
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摘要舞蹈是一切艺术之母，是人类第一个本源性的文化方式。随着物质文化不断提高和教育理念的不断发展，人们越来越重视孩子早期的艺术培养，基于这时代背景，本文在研究当前幼儿舞蹈教学的现状并了解存在的问题的基础上，从教学方法和教学策略两方面对幼儿舞蹈教学做一次初步的创新性探索
关键词：幼儿舞蹈；素质教育；方法；策略；创新性探索
【中图分类号】G610
一、幼儿舞蹈的教学意义
全面推行素质教育，是我国教育事业上的一场深刻变革。与其它教育相比较，舞蹈教育得天独厚，它是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面发展的优势，也是实施素质教育的良好手段。幼儿舞蹈符合孩子爱动、爱跳等的特点，也符合孩子通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。在开展幼儿舞蹈教学时，让孩子们在动作、节奏、娱乐中提高模仿能力，更加深了他们对外界事物的认识和理解。
二、幼儿舞蹈教学现状
随着时代前进，人们的物质文化生活水平不断提高和教育观念不断发展，许多家长选择舞蹈来进行孩子的艺术教育，希望通过学习舞蹈提高孩子的素质。因此，幼儿舞蹈教育事业开始得到迅速发展和壮大。但是在这一片欣欣向荣的景象之下，幼儿舞蹈教学却也存在这许多深层次的问题
1、教学理念存在问题
在幼儿舞蹈教学中存在两种不同的教学理念，一种是让幼儿一味地被动模仿学习，没有详细讲解或图象引导。另一种是在创编活动中，教师始终持放任自由的态度，孩子跳什么、怎么跳完全让孩子自己决定，忽视教师的辅导和幼儿掌握应有的舞蹈基础知识。分析以上两种情况得出以下两种理念问题：
（1）教师采取填鸭式教学，幼儿仅仅只是被灌输的容器，培养只能模仿而不能创造的幼儿。
（2）教师忽视了自身的职责和作用，夸大了幼儿的主体的自由创造。孩子没有积累一定的舞蹈基础知识和基本的表现技能，难于用舞蹈的语言来表达自己的情感，使得幼儿的舞蹈基本功、表演力平平。
可见，这两种理念进行的幼儿舞蹈教学都将是不成功的，是不会适应社会发展的。
2、不合适的教学方法
首先是某些教师在进行创作时并没有用儿童的眼光和思维来看待和思考所要表现的事物，或是他们并不熟悉儿童的生活学习。另外，有的教师自身创造乏力，就将已有的表现成人舞蹈的节目稍加改动就对幼儿进行排练演出，对幼儿舞蹈的认识不到位。
3、教学条件不完善
近些年来，各种幼儿舞蹈培训机构蜂拥而至，由于办学层次参差不齐，分别在硬件和软件方面存在着较多问题。如师资力量的缺乏，教师的职业素质偏低；再如经费的不足导致教学设备的不足等等，这样，不仅降低了幼儿舞蹈的质量，也给舞蹈教育培训本身带来了消极影响。
教材内容不合理，有些培训机构由于缺少优秀的舞蹈教材，教师想到什么教什么的现象时有发生。面对这类现象，要想确保幼儿舞蹈教学的科学合理性，首先，在选材上要适合幼儿的心理和生理特点；其次，要克服成人化和专业化的培养模式，舞蹈的动作要简单、活泼。只有合理规范的教材，才能使幼儿在接受舞蹈培训之时产生对舞蹈的兴趣，变训练为表演，充分的发挥孩子们自身的想象力和创造力。
三、幼儿舞蹈教学方式探索
1、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师。幼儿舞蹈的教学，不应以传授高难度的舞蹈技能为重点，而应首先以培养其浓厚、持久的舞蹈兴趣，使其能深入感受每一支舞的精神内涵为主要任务。注重培养幼儿对舞蹈的感受力，并协调运用适当的舞技使其能利用舞蹈展现自己的真实情感。
2、适度的舞技传授
教师运用丰富的舞蹈知识、准确生动的示范和精练有趣的讲解，调动起幼儿各感官、知觉协同活动，轻松愉快的掌握各种动作和技能。在教授幼儿舞蹈动作时，必须要重视基础的建立巩固，并在扎实根基的前提下做适度的拓展，过快过难的动作会对孩子产生负面影响。
3、赏析国内外经典作品
优秀生动的的经典儿童舞蹈作品的直观性、形象性是任何语言都无法媲美的。它可以开阔幼儿的视野，激发幼儿的表演欲望，提高幼儿对舞蹈艺术的鉴赏力。因此，经常赏析国内外的经典儿童舞蹈作品将使我们的教学收到奇效。
教师在组织幼儿欣赏舞蹈作品时，把握好“赏”与“析”的均衡。比如抓取某些有代表性的瞬间将画面定格，着重对演员的表情、动作的夸张性等进行详细的分析，让孩子充分理解和吸收。如作品《心鼓咚咚响蓝天》中领舞娃的眼神、作品《奶奶的小油灯》中小姑娘夸张的嘴形等。让幼儿学习体验饱满的情感表现手法和舞蹈风格，增强幼儿学舞的内在驱动力，使其充分学习经典作品的种种优点。
四、幼儿舞蹈教学策略探索
采取什么样的教学策略是产生教学效果的关键因素。在很多教学中，不考虑幼儿阶段的固有特征，一概笼统的教学和成人化的模式大行其道。其舞蹈效果经常会过于刻板和乏味，其作品缺乏新颖和生动。因此，在教学过程中引导幼儿通过舞蹈的表达建立起对美好事物的追求。这样才能产生良好的教学效果。
1、教学有针对性
在舞蹈教学中，要根据幼儿年龄特点有针对性地选择适合幼儿身心发展的舞蹈题材。同时，在教学过程中，教师还应采用层次理论学说，将难点分层，逐个累加，使幼儿逐渐学会动作，掌握队形，体验成功。
2、增强直观性
幼儿理解能力差，只能直观具体的理解，不能对纷繁复杂的事物进行综合归纳进而分析判断。因此，在幼儿舞蹈教学中，必须增强直观性。首先，幼儿舞蹈所表演的内容一定要直观，要能被幼儿看懂。其次，幼儿舞蹈的动作应该形象、直观、生动。不能一味追求难度上的突破。作为教师，要不断注意观察，适时的捕捉某些有特点的儿童动作造型，并加以提炼，逐渐丰富幼儿舞蹈的动作词汇。而在平时工作生活中，要不断提高自己的舞蹈素质和艺术修养，学习优良的舞蹈教学方法，以适应工作需要。
3、增加趣味性
对于儿童来说，儿童舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位。我们只有紧紧抓住“趣味性”和“游戏性”这两个重要特征，才能抓住孩子对舞蹈的吸引力，调动孩子的参与热情，在不知不觉中接受舞蹈所传达的内容，达到教育目的。
总结：
在幼儿舞蹈教学过程中，教师是关键。因为教学过程也是师生之间情感交流的过程。教师对幼儿的指导方式和态度直接影响着孩子的学习和成长。因此作为舞蹈教师本身，必须要有正确的教学观和儿童观，热爱自己的本职工作。也应当不断学习，创新教学方法。要充分发挥幼儿的主动性和创造性，积极引导他们在舞蹈世界里去探索，去想象，去创造。只有这样幼儿舞蹈事业才能更加蒸蒸日上。
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