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提高教师素养 促进教学优化

来源:用户上传      作者: 李桂林

  摘 要:谈了提高教师素养的具体做法。
  关键词:教师素养;师德;教学水平
  在教学工作中,教师的教学行为将直接或间接地影响学生的行为。一个道德高尚、行为端正、作风严谨、胸怀宽阔、博爱大度的老师一定会培养出一批批举止文明、为人正直、遵纪守法、与人为善、富有爱心的学生来。真可谓“良将手下无弱兵,良师才能出高徒”。由此看来,教师对学生的教育过程就是教师的各种综合素质作用于学生的过程。而要想让学生成为优秀的人才,教师首先必须有优良的道德品质、渊博的知识储备、良好的育人方法。那么我们应怎样提高自己的教学素养呢?我认为应该从以下几个方面去加以提高。
  一、加强师德修养
  教师的道德素养是教师综合素养的核心要求。教师的一言一行都应该成为学生的表率。教师的思想品质、责任心、作风、纪律等各种道德性因素的表现都应具有熏陶感染学生的作用。因此,教师必须高度重视自己的品德修养,努力提高思想觉悟,这样才能为社会、为国家培养出德才兼备的新一代。
  二、提高教学专业水平
  常言道:“要给学生一碗水,教师要有一缸水。”因此,教师应该不断地拓宽自己的知识面,深入钻研专业知识,掌握本门课程的基本理论、基础知识和教学技能,进而突破教材的重点、难点。同时,还要广泛地学习教材以外的相关专业知识,真正做到融会贯通,将知识化为自己的内在财富,这样应用起来才能够得心应手。在当今社会迅猛发展的时代,教师更应该具有“先行一步,先知先觉”的意识,具有顺应时代发展,胜任教学工作要求的本领。不断获取新知识,掌握新信息,开阔新视野,担当新任务。
  三、提高教学艺术水平
  教师是教学活动的直接组织者。不但要具备丰富的教育理论水平和一定的教学技能,还必须掌握教育理论和教学方法,强化教学活动中的组织艺术。教师在授课之前首先要对学生的心理了如指掌,掌握学生的所思所疑,加强师生之间的沟通,培养和激发学生的学习兴趣及思考、探索知识的愿望,使学生能够积极主动地学习。同时,要树立正确的学生观,始终坚持以学生为主体的教学思想,倡导并实施生本教育,落实素质教育,建立和谐、民主的平等师生关系,采取多样化的评价措施,采用多种教学手段和教学方法,充分调动学生的学习积极性。以精确简练的语言、端庄率真的教态、生动准确的手势、科学规范的板书、深入浅出的讲解、直观形象的演示等教学艺术把静态的书本知识变为活泼立体的讲台画面,帮助学生有效地理解和掌握复杂抽象的知识。
  四、增强教学机智,积累教学经验
  在教学过程中随时会遇到难以预料的特殊情况,特别是学生往往会提出让老师难以回答的问题。此时,就需要老师具有一定的反应机智,要求教师具有表现力、说服力、应变能力和组织能力。这些能力需要在长期的教学活动中加以锻炼和积累。需要教师在平时的教学过程中随时总结教学中的得失,不断体验新的教学方法。积极汲取他人的教学经验,不断探索新经验,每当遇到让老师难看的问题时,切不可乱了自己的阵脚,更不可不懂装懂,或随意给学生一个连老师自己都没有把握的答案而敷衍了事,搪塞学生的提问。我们可以把学生所提的问题向全班的学生进行讨论,让生生之间加以解决。还可以请学生给老师课后加以解决和思考的时间,在下节课中进行讲解。以不耻下问的教学态度真诚对待学生,一定会赢得每个学生的尊重和爱戴。只要我们具有一定的教学艺术能力,精心播下一颗颗充满希望的种子,就必将会迎来一个硕果累累的秋天。
  (作者单位 青海省湟源县城关第三小学)
  编辑 马燕萍
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