浅谈语文愉悦型课堂的构建

来源:用户上传      作者: 刘平华

　　摘 要：愉悦型课堂的构建，不仅是新课程改革的要求，也是学生发展的需要，是调动学生积极的重要助推力。就语文愉悦型课堂的构建进行一些探索。
　　关键词：课堂氛围；教学效率；合作学习；教学策略
　　课堂是教学的主阵地，毫无疑问，教是为了学，而学生本身是课堂教学效率高低的主要体现。因此，我们必须从根本上改变课堂教学，将过去“讲授式”的课堂变为“学习型”的高效课堂，让学生真正成为课堂的主人。基于此，愉悦型课堂的构建势在必行，我们必须调动学生学习的积极性，让学生更加热爱语文课堂，更加积极地投入到语文学习中。
　　一、创建和谐、民主、平等的课堂氛围
　　课堂氛围的好坏影响着学生的学习活动，它是学生学习活动的基础。当学生处于愉悦的状态下，他们的思维也活跃，更能促使他们展开想象力和联想力，从而迸发出思维的火花。因此，在语文教学中我们应该为学生构建一个和谐、民主、平等的课堂氛围，为学生创设良好的情境，实现高效愉悦的课堂教学。良好课堂氛围的构建还与教师的言行、状态有着紧密的关系，作为教师，我们首先就得从自身做起，以一个饱满的精神状态面对学生，仪表端庄，富于激情；其次要让学生进行适时的表演和鼓励，让学生充满希望，激起学生的上进心等等。
　　二、选择适当的教学形式，提高课堂教学效率
　　教学方法多种多样，但每一种形式都不可能独立地完成丰富的教学内容。因此，我们必须要根据教学内容选择恰当的形式，从而实现高效愉悦的新课堂。
　　1.对话教学
　　课堂教学是学生、教师、文本三者的对话，而这就必须给学生话语权。只有这样，学生才能在对话中思考问题、发现问题，从而总结经验，可以说对话教学是愉悦型课堂构建的有效方法，我们必须十分重视对话教学。
　　2.小组合作学习
　　小组合作学习在课堂教学中有着十分重要的意义，各学习小组通过讨论，互相交换各自的想法和观点，从而形成个体的认知和情感，然而这种合作并不仅限于课堂中，更需要渗透在学生的整个学习过程中，这种合作不仅仅是生生合作，还有师生间的合作。通过合作，加强生生间的联系，更增进了师生间的联系，这十分有助于愉悦型课堂的构建。因此，我们要加强小组合作学习形式的构建，让这种形式渗透到学生的学习过程中。
　　总之，构建愉悦型语文课堂能彰显语文的魅力，让学生更加乐于参与到课堂学习中，实现高效愉悦型课堂，从而提高课堂教学效率。
　　参考文献
　　樊正娟.关于语文愉悦式教学中“愉悦”的解读[J].现代教育科学，2009（12）.
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