学会感恩，快乐成长
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作者: 虞建华
摘 要：“滴水之恩，当涌泉相报。”知恩图报是中华民族的传统美德，知恩图报才能成就美好人生。然而，当前，感恩意识的缺失非常普遍。很多孩子不知道感谢自然的滋养之恩，不知道感谢父母的养育之恩，不知道感谢老师的教导之恩，不知道感谢祖国、社会对自己培育之恩。从多角度讲述了如何培养孩子感恩的心，使其成为一个人格完善的人。
关键词：父母；社会；感恩文化
儿童教育专家郭建国教授曾说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不会真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”感恩是一种多么重要的品质！但是，现在，人们的感恩意识在逐渐淡化。人们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩；在处理人际关系中惟“我”为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任……“感恩意识”已经淡化到匮乏的程度。
一、开展感恩主题班会，对学生进行感恩教育
感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的引导和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。教师通过开展一系列感恩主题班队会及文化教育，对学生进行感恩教育。
1.感激父母的养育之恩
“百善孝为先”，感恩教育首倡感恩父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，早在3000多年前就有这样动人的诗句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。”
例如，在母亲节前夕，各中队开展班队会，畅谈妈妈的爱，说说自己将如何来回报妈妈的爱。然后把活动向校外拓展，开展“用我的小手感激父母”活动，让孩子回家对妈妈说说知心话，为妈妈过生日，给妈妈送礼物，为妈妈揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。组织高年级的学生参加《给父母（亲人）的一封信》活动，为学生与父母的情感交流、思想沟通提供一个平台，让孩子与父母通过书信增强相互了解，增强家庭责任感和社会责任感。
2.感激老师的教诲之恩
师长传授我们知识，教我们做人，给予我们具体的指导和教育。历史上第一个学生守则――《弟子规》就对尊敬师长有严格的规定。感恩师长在我国也有优良的传统，孔子说：“弟子入则孝，出则悌。”引导学生用写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心等来表达对老师的感激之情。例如，一（1）班的小朋友课间主动为老师捶捶背，六（2）班的学生经常到办公室打扫卫生，毕业的孩子用书信等形式表达自己对老师的感激之情。
3.感激同学的相助之恩
我们常对学生说：“帮助别人的人，才能得到别人的帮助。”而对学生来说，最直接的就是同学之间、小伙伴之间的互相帮助。我们开展“帮助他人我快乐”活动，倡导用同伴精神激励同伴健康成长。从身边小事做起，同学忘带东西了我主动借给他，同学生病了，我主动关心他……再到帮助那些身处困境的与他们同龄的孩子。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
4.感激社会的培育之恩
孟子说：“天下之本在国。”北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”明清思想家顾炎武也说：“天下兴亡，匹夫有责。”诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已，岳飞精忠报国，古往今来忠心报国的事例不胜枚举。人是社会的人，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报于社会，感恩于祖国。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。从某种程度上说，感恩是构建和谐社会之基。
二、感恩文化反映着学校感恩教育的观念、理念、传统、内涵和特色
1.通过橱窗、校园广播、黑板报等开设感恩文化建设
充分利用每一块黑板、每一块展板、每一面墙，让校园时时处处都能育人。这些物质文化建设充满了孝道、成功、自信、催人奋进的文化气息，激发了师生的热情和朝气，促进了健康、和谐、向上的感恩文化的形成和发展。
2.精神文化是感恩文化的灵魂
学生通过诵读《弟子规》《三字经》《千字文》等经典，与时代的“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，形成我校学生价值观。
懂得感恩，于是懂得珍惜万物；懂得感恩，于是不再冷漠和只知索取；懂得感恩，人才成其为人，成为智慧优雅的万物之灵。一个唯利是图，见利忘义的民族，不可能是真正强大的民族。让我们用行动唤醒人们的爱心和责任，共同塑造一个充满信仰、慈悲和感恩的社会吧！
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢生命，花开花落我一样会珍惜……”
参考文献：
[1]张秀红.千万不要忽视孩子的心理健康[M].北京：中国商业出版社，2005.
[2]李文娟.名师培养学生好习惯的有效途径[M].北京：九州出版社，2006.
（作者单位 浙江省义乌市香山小学）
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