浅谈体验式教学在小学品德课中的运用

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　　【摘要】所谓的体验式教学，就是一种为了达到一定的教学目的，而在教学过程中根据教学的需要创设一种相应的氛围或者是具体的场景，通过这种氛围或场景来引导学生们的情感体验，从而帮助学生们正确的、迅速的理解教学内容，促进学生们的心理机能和谐的发展的一种教学方法。一些心理学研究认为，人的情感对人的具体认知活动具有很大的影响，积极的、健康的情感有利于提高学生们对学习的积极性；相反，消极的、不健康的情绪则会阻碍并抑制学生对学习积极性的提高。体验式教学法能够让学生们以一种积极健康的情感投入到教学过程中，显著提高学生们的学习积极性，让学生们认为学习是一种有益的、快乐的、应主动进行的行为。体验式教学法这种对学习活动的增强效能，对于解决我国目前学生中普遍存在的学习积极性不强等问题有很大帮助。
　　【关键词】体验式教学 小学 品德课 应用
　　我国的课堂中普遍存在着上课效率不高，学生被动的听老师讲课，学习的主动性、积极性不高，学生思维定式、僵化等问题。为了解决这些问题，我们实行了课改，在新课标的要求中，把转变传统的教学方式列为了重点，在这种情况下，本质为亲历、实践的体验式教学逐渐受到了重视，给改变我国传统的"填鸭式"教学，变只注重成绩的应试教育为德智体美劳全面发展的素质教育带来了希望。小学是一个学生最初启蒙阶段，学生们在小学的基础将为以后接受的高等教育打下基础，思想品德课是新课标关注的重点之一，小学的思想品德课教学时帮助年幼的学生们形成正确的世界观、人生观和价值观的最佳途径。小学也是塑造一个人人品的重要时期。因此，在小学的品德课堂中如何应用体验式教学法十分值得探讨。
　　一、依据教学目标创设情境，引导学生形成体验
　　小学生因为刚入学、年纪小等因素，自控力差，对学习作用没有一个明确的概念，在学习的过程中也没有相应的目标，小学生的种种特点对教师的教学造成了很大困难，因此，为提高教学效率，更好的教导学生，教师应注重教学方法。体验式教学根据教学内容设置相应的教学情境，引导学生的情感从而增加学生的学习兴趣，最终完成教学任务的方法很适合于小学思想品德课。例如，在苏教版小学思想品德课《幸福家庭伴我成长》中，共分有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事以及我会做的事。在讲解这一课时，教师就可以组织一些活动来增加学生们对这节课的兴趣。
　　例如，教师可以让同学们事先准备一些全家福照片，当上课时就可以找同学给大家讲一讲这些全家福的故事，也可以给大家介绍一下自己的家庭成员，讲一讲发生在自己家中的趣事等。教师也可以将学生们分成若干组，每一组就是一个小家庭，有小组中的成员扮演家庭成员，讲刚才同学发言中提到的家庭趣事情景重现。在这样的体验活动中，同学们在课堂上切身体会到了家庭的温馨，而扮演妈妈、爸爸或是爷爷奶奶的角色的同学，也能通过这个体验活动感受到家长的不易，在今后的生活中更加体谅父母长辈。为了达到更好的教学效果，教师可以让同学们扮演一些特殊家庭，如单亲家庭，教师可以给孩子们讲一些有关单亲家庭的小故事，并询问同学们在听完这个故事后的感想。告诉同学们，在这样的家庭中成长的孩子不像普通家庭中的孩子们一样拥有完整的爱，我们应把他们当成普通的、正常的小伙伴，和他们一起生活和学习，多多的关心他们，帮助他们，让这些同学能够像我们一样幸福的生活，快乐的成长。体验这些家庭与普通家庭的不同之处。教师在这个过程中要正确的引导学生认识这些单亲家庭，教育学生们正常的看待一些与我们不同的人，关心他们、爱护他们。引导学生的身心健康成长。
　　二、创建平等的师生关系，提高体验式教学水平
　　和谐平等的师生关系是开展体验式教学的前提和基础，在开展体验式教学时，课堂的主体是学生，老师在课堂上起着引导、辅助的作用。为了体验式教学的良好顺利的进行，教师要尝试着理解和尊重学生，拉近与学生之间的情感距离，这样，学生们才能更好地、主动地去参加各种情感体验活动。教师可以在课堂的体验活动中与同学们平等交流，每一个学生，即使是小学生也有着自我意识和一定的独立意识，教师要尊重学生，在一种愉快轻松地氛围中完成教学。除了老师引导下的课堂探究，还应开展一些能够充分体现学生能力的自主探究体验活动。
　　在苏教版小学的思想品德课《可爱的学校》这一节课中，教师可以让同学们自主组织体验活动，如开展认识自己的学校活动，同学们在没有教师的帮助下去认识学校有哪些主要的设施及其作用，或者是让同学们了解一些其他类型的学校，增长学生的知识和经历。让同学们写一份对学校认识和对学校未来建设的猜想的报告。相比于枯燥无味的课堂，在这样的亲身体验的实践活动中，学生们的积极性、探索欲、求知欲以及动手能力都得到了极大地提高。在各种各样的体验活动中增强学生的能力。这就是体验式教学应用在品德课上将会起到的效果。
　　体验式教学对于现在的课堂教学中的价值，在于学生可以在实际的体验活动中能够获得真实情感，它让学生对所学的知识产生了一种直观的、深刻的理解。体验式教学能够大幅度的提高学生在课堂上的积极性，也有利于建立起一种平等的互相尊重的师生关系。在体验式教学的活动中获得的内心感受和体验，是促进学生好好学习的原动力，同时，它也可以增强教师的教授效果，提高课堂效率。
　　参考文献
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　　[2]尹素红.思想品德体验式教学初探[J].中学政治教学参考.2011（09）
　　[3]陈敏.思想品德课活动体验式教学例析[J].新课程（教育学术）.2011（06）
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