论班级管理的时效性

来源:用户上传      作者: 高玉琴

　　曾有人说过，只当过老师，而没有当过班主任的老师是不太完美的老师。可见，当一名班主任多有意义。想当一名好班主任也并非难事，我们讲究方法，讲究原则性，不断提高当好班主任的本领，下面结合自己实际经验谈谈认识。
　　一、尊重信任学生
　　人与人之间是相互的，将心比心的，你要赢得别人尊重信任必先尊重信任别人。班主任要赢得学生尊重信任，就得先尊重信任学生，不能拿教师的地位压制学生，要平等对待学生。在平时工作中，我十分尊重学生个性、特长、兴趣、习惯等。如班里小D，学习差，我从不歧视，总是用激励语言对她说：“你不会比别人差”“你能行”“老师相信你”。还抓住闪光点及时表扬，帮助她树立自信心，久而久之，她的学习成绩也进步了。每年扫雪，我都亲自带领，手把手地教他们。到了五、六年级我把他们分成四组，让组长负责，还不时对他们说：“你们长大了，能独立干好每件事了。”不出所料，每次扫雪任务都圆满完成，这既锻炼学生的专注感，又得到学生的尊重和信任。
　　二、大胆使用班干部
　　班主任不光每天管理班级事务，还要进行教导工作，因此，需要班委们都尽职尽责。如果你选举得力的班干部，就会起到事半功倍的作用。我每学期根据学生各自特长选举班干部，如我班H，她有比较强的组织领导能力，又认真细致，我就推举她当班长，并不时指导她，在早读课领读，课间管理中队活动、听写词语等等，她都能做得干净利落并及时发现班里问题及时反映给我，便于我及时解决。F劳动上很出色，不怕苦，不怕累，就推举他为劳动委员，每次学校组织各种活动他都起到带头作用。班干部各尽其职，促进了班级管理的进步。
　　三、做后进生的转化工作
　　后进生的转化是每位班主任棘手的问题，这就需要老师的耐心说服教育，特别是要抓住他们的闪光点，语言中不能带讽刺挖苦。根据不同类型学生采用不同方式教育，对缺乏自信心、学习懒惰的学生，经常在课堂上多关注他们，有点进步就大力表扬，有针对性开展“我进步了”“我克服了惰性”等主题活动，使学生有自信心与积极性。对单亲的孩子，缺少父爱或母爱，在生活与学习上，就多给予关爱，经常利用晨会、班会进行这方面教育，让他不会感到孤独，生活在一个快乐的大家庭里。
　　四、多给学生关爱
　　没有爱就没有教育，老师只有热爱学生才能走进孩子的心灵，才能建立起和谐的师生关系。你一句鼓励的话语，一个期望的眼神，一个小小的手势都会让学生感到你喜欢他，他就会感到老师爱似春风拂面，散发出浓郁的芳香。不但老师威信建立起来了，而且也拉近了师生之间的距离。班主任工作是平凡的，只要我们用爱心、善心、耐心、信心去对待学生，我相信，管理班级定会水到渠成。
　　（新疆石河子144团学校）
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