由“纸上谈兵”变为“现场操作”
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作者: 许圣田
苏人版思想品德八年级下册第20课《保护我们共有的家园》共分为三个框题，分别是“我国的人口问题”“合理利用资源”“保护环境”。其中“保护环境”是这一课的重点框题，因为我国的环境形势相当严峻，保护环境，建设清新、洁净、优美、舒适的家园，实现经济和社会的可持续发展，是我国当前面临的艰巨而紧迫的任务。那么，怎样把这一课的教学任务真正落到实处呢？如果只在书本上画上几条线，写上几句标语口号，是不能让学生体会到保护环境的重要性的。我们应该要让学生通过实际操作，真正懂得保护环境必须从自己做起，从身边的小事做起。于是笔者采取了以下做法，收到了较好的效果。
一、让学生上网查阅与该课题相关的问题
要查阅的问题包括：我国有哪些环境问题？这些环境问题是怎样形成的？怎样才解决这些问题？
这样既迎合了学生喜欢上网的心理，又解决了问题。
通过以上环节，学生得知了环境问题的种类，如大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、生态的恶化、森林草场面积的减少等等。这些环境问题，绝大多数是人类不遵守自然规律造成的，是人为的。要克服这些问题，人类就要敬畏自然，顺应自然规律，与自然和谐相处，不要人为地破坏自然。
二、播放一则公益广告的视频
广告内容为：在一条宽阔的马路上，妈妈牵着一个小女孩，微风轻轻吹来一片纸屑，小女孩挣脱了妈妈的手，将小纸屑拾起来放进路边的垃圾箱。
视频播放完毕，提出两个问题：
1.这则公益广告的含义是什么？
2.在你身边有没有出现过类似的事情？你是怎样做的？
关于广告的含义，学生议论纷纷。有的说，保护环境要从我做起；有的说，保护环境要从身边的小事做起；有的说，保护环境要从娃娃抓起……
关于第二个问题，对做得好的学生，大家报以热烈掌声。也有学生自我解剖，说出自己做得不到位的地方，并面带愧色，决心今后从自身做起。教师对做得好的学生给予了表扬，对做得不到位的学生则肯定了他们能严于律己，有自我批评的精神，也给他们指出了今后努力的方向。
三、屏幕显示以下内容
①为了大方或风度，致宴席上剩菜太多；②为了耍派头显威风而鞭炮震云；③豪华车后尾气缭绕；④为了省事，焚烧秸秆，浓烟滚滚；⑤被称为“空中死神”的酸雨。
视屏结束后要求学生回答：以上这些污染给我们的生活、学习带来了哪些危害？
对于这一问题的答案是显而易见的：雾霾影响交通，影响人们的出行；汽车的尾气、燃烧鞭炮的硝烟、焚烧秸秆的滚滚浓烟，都对人们的生活、学习、健康有着直接的影响；酸雨对植物的影响可想而知，如同火烧一般，几天后全部枯死。
四、自查自找，自我发现
屏幕显示：
1.有关资料显示，一节一号电池烂在水里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值，一粒纽扣般大小的电池可使600吨水受到污染，这相当于一个人一生的饮水量。电池里包含了汞、铅、镉等多种物质，这些都是对自然环境威胁很大的几种物质。若将废旧电池与生活垃圾一起填埋，或随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会污染土壤和地下水，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。
2.播放公益广告：100个人，100辆车，每天碳排放量1350千克；100个人一辆公交车，每天碳排放量189千克；100个人，100辆自行车，每天碳排放量0。低碳生活，请选择绿色出行。
提问：在我们的学习和生活中存在哪些环境问题？我们该怎么做？（从身边的小事说起，以4人为一小组进行讨论）
经过讨论，学生发言非常踊跃。
对于第一问，各小组给出以下答案。
小组（1）：乱抛纸屑、乱扔粉笔头的现象。
小组（2）：随地吐痰，零食的包装袋乱扔。
小组（3）：快餐的饭盒和一次性筷子乱扔。
小组（4）：吃饭不光盘，乱倒剩饭剩菜，既影响环境，又不节约粮食。
对于第二问，学生总结出更多。
小组（1）：多运动，少看电视，少上网，多与家人出去散步。平时照明多用节能灯，少用白炽灯；不乱扔垃圾，对垃圾进行分类。
小组（2）：多喝水，少喝饮料；近距离外出选择步行或骑自行车；没必要时不开空调。
小组（3）：多开窗多通风，随手关灯，关紧水龙头、煤气阀门，少开电脑；叫家人如果没有特殊情况晚上手机关机，一可以省电，二可以防辐射；尽量不开空调，可以开电风扇或用以前的芭蕉扇。
小组（4）：洗菜水、淘米水用来浇花草，生活废水再利用；包装纸、广告纸反面是空白的可用来做草稿纸；不乘电梯爬楼梯，既省电又锻炼身体；吃饭不用一次性筷子，到市场买菜带菜篮子不用塑料袋。
概括起来，就是要爱护我们周围的环境，哪怕是一草一木。
教学反思 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”思想品德新课标也明确指出：注重于学生生活经验和社会实践的联系，通过参与丰富的活动扩展知识技能，形成良好的道德品质。通过以上的教学环节，打破了以前思想品德课的空洞说教和一些条条框框的“纸上谈兵”，这样让学生在实际操作中形成认识，从中感悟，真正体会到保护环境不只是一句时尚的口号，不只是一幅显目的标语，而应成为我们的一种生活方式。要坚持科学发展，可持续发展，就要实现人与自然的和谐相处，实现经济发展和资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展路。我们要自觉担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起。
这样的设计，构建了动态性的思想品德教育模式，以丰富多彩的思想品德实践活动，使学生既享受到学习的乐趣，又有了新的感悟：环保是一种意识，是热爱生活、善待地球、尊重生命的一种生活态度，更是一种行动，一种生活方式。我们要使环保像喝水和呼吸一样，成为我们生活不可或缺的一部分。
（责任编辑 袁 妮）
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