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搭建游戏平台,让幼儿教育焕发生机

来源:用户上传      作者: 徐丽

  摘 要:游戏是深受幼儿欢迎的互动形式。将游戏的形式应用于幼儿教学之中,可以大大激发幼儿的学习兴趣,增强互动,提升教育实效,实现幼儿身心同步发展的双赢。笔者将结合自身的幼儿教学实践经验,对搭建平台进行游戏教学提出若干策略,希望对创新幼儿教学方式有所助益。
  关键词:幼儿教育;游戏教学;对策研究
  中图分类号:G613 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)22-052-1
  幼儿正处于生理与心理快速成长发育的重要时期,两方面能力协同提高在幼儿教育过程中显得尤为重要。这便要求幼儿教师不断创新教学方式,找到一条适合幼儿身心发展状态,同时又能被幼儿喜闻乐见的能力提高之路。游戏教学的命题为我们的思路创新打开了一扇门。
  一、“完美接力”,强化幼儿体质培养
  幼儿正处于身体发育的旺盛期,运动量是否充足及设计是否合理,直接决定了幼儿身体的发育水平和未来的体质状况。除了硬性规定幼儿进行一定量的体育运动之外,游戏也是一个很好的方式。
  我曾几次组织幼儿进行一个名为“完美接力”的游戏。游戏过程大致为:将幼儿平均分为56组,每组幼儿在起点与终点两端分别站好。游戏开始后,起点的幼儿向终点出发,中间需要踩过梅花桩、跨过小凳子、按顺序跳过画在地上的小房子等,顺利完成后将接力棒交给终点的幼儿,反复进行,看看哪一组能够首先完成每名队员之间的接力。当然,如果接力棒在闯关过程中掉落,这名队员需要回到起点,重新完成这些关卡。每个幼儿在这个游戏中都表现得十分积极,大家都认为这个游戏非常有趣,玩儿得特别开心,同时在以上环节中锻炼了自己的奔跑、跳跃、平衡等体育能力。
  与要求幼儿刻意进行特定的体育训练相比,游戏的方式更加具有趣味性。让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体、增强体质,幼儿又能做到勇于参与、乐于参与,何乐而不为呢?
  二、“定向越野”,训练幼儿观察能力
  观察能力在幼儿成长的过程中也是一项相当重要的能力,在日后的学习和生活之中都是必不可少的。因此,教师们也要树立从小培养幼儿观察能力的意识。游戏教学就是训练幼儿观察能力的途径之一。
  例如,我组织幼儿进行过一次类似定向越野的游戏。教师提前在幼儿园的角落中藏好了五种颜色的纸条,每种颜色的纸条数量相等。游戏开始后,将幼儿平均分成五组,要求每组幼儿在园区范围内寻找到所有纸条,以完成速度最快者为胜。很多幼儿在平时都是走马观花地在园区中玩耍,这次,不得不睁大眼睛,放慢脚步,仔细观察教室内外的每个小角落,生怕遗漏了可能藏着小纸条的地方。大家反映,在寻找的过程中,竟然发现了很多平时从来没有注意到的物品及布置。我告诉大家,这就是仔细观察的力量。只要善于观察,总能够发现很多别人没有察觉的有趣细节。
  想要训练幼儿的观察能力,就要努力让幼儿从一开始便形成仔细观察周围事物的习惯。当习惯成为了自然,能力也就随之提升了。教师选择好特定的游戏,让幼儿在游戏中练习观察,习惯的养成也就简单很多了。
  三、“猜画游戏”,提升幼儿创新思维
  如今的很多家长都反映自己的孩子缺乏创新意识,只知道按照别人的要求做。没有了家长和老师的指导,自己便不知道如何是好了。其实,创新是一种思维习惯,一定要从幼儿时期就加以引导和培养。
  我组织幼儿进行过一个猜画的游戏。由我给负责画画的幼儿展示一个名词,幼儿一次只能画一笔,然后让同组的幼儿猜画的是什么。如果猜不出来,再画下一笔,直至猜出正确答案。在规定时间中猜出数量最多者为胜。看似简单,但若想让同伴快速猜出图画内容,就需要抛弃按部就班进行绘画的思维,选择绘画对象中最有特点的部分,将其先画出来,同伴猜对的概率也就更大了。抛弃固有的绘画习惯,突破常规找到新路,就是创新思维的萌芽。
  游戏虽小,却能够启发幼儿的创新意识。让幼儿在游戏的过程中主动进行创新方向的思考,久而久之便会形成创新的习惯,遇到问题能够自然而然地另辟蹊径进行考量,创新思维也就随之形成了。
  四、“实践互动”,培养幼儿合作意识
  团队合作意识也是在学习和工作过程中不可或缺的。想要培养合作意识,首先便要营造出一个团队的氛围与一个合作的平台。将游戏方法融入幼儿教学过程中,便很好地满足了这个要求。
  例如,幼儿们非常喜欢名为“我来比划你来猜”的游戏。这个游戏可以很好地培养幼儿的合作意识。在这个游戏中,每组由89名队员组成,其中一名幼儿负责猜词,其他几名幼儿负责运用语言、声音、动作等方式进行描述,在不提到被猜词语中任何一个字的前提下,在三分钟内使猜词的幼儿猜出尽可能多的词语。这个游戏的形式较为新颖,并且可以吸引每个幼儿积极尝试,一直受到大家的广泛欢迎。
  游戏看似简单,却十分考验幼儿的团队合作能力。首先,大家要选择出一个理解能力最强的人站在前面猜词。然后,描述的幼儿分工合作,词语出现后,谁负责说词语是几个字,谁负责用语言描述,谁负责比划动作。只有大家的描述有序进行,配合默契,才能高效地完成任务。
  由此可见,巧妙运用游戏手段进行教学,可以锻炼幼儿不同方向的身心能力。通过教师对游戏的精心挑选与合理搭配,就能够很好地实现幼儿各方面能力的同步发展。让幼儿在游戏的乐趣中不断提高,让教学在游戏的平台上焕发生机,值得我们每个幼儿教师加以吸收和实践。
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