如何打造语文教学中的高效课堂
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作者: 方艳春
摘 要：调动学生的学习兴趣是构建高效课堂的核心目标，而教师的发挥是学生发挥的前提条件。什么是高效课堂，如何打造高效课堂是每位教师都应深入思考的问题。
关键词：高效课堂 打造 核心
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0056-01
随着新课标的落实，新课改不断推进，以及家长、学校提出向课堂要成效的要求，追求课堂教学的高效，是每个教师探索的目标，它是教学过程的最优化、教学效果的最大化，是师生教与学结合的结晶。课堂教学是教学的主阵地，是实现高效的核心。课堂的流程优化、时间操控、学生主体性的发挥等是我们实现高效的依托。教师必须找到一种“新教法”，不断提高教学效率，实现提升语文素养与能力的目标。那么，如何上好语文课，提高语文课堂教学效率？
一、要弄清楚什么是高效课堂
专家们在谈“高效课堂”时，有的说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验;还有的说：“高效课堂就是在有效的时空里，采取恰当的形式，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”;还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美、恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三维目标最大化、最优化。
二、要和学生交朋友、建立良好的师生关系
在教育教学观念不断更新的今天，树立新型的师生观，建立新型的师生关系，已经是必然的趋势。因为学生作为教育对象，不同于一般的生产对象，他们首先是活生生的人，是具有不同素质、不同个性、不同特点的人;其次学生不是被动地接受教育，他们有主观能动性，他们有选择接受与不接受的权利。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过内在的矛盾斗争才能被接受。教师只有清楚、深刻地认识到这一点，才能真正地树立新型的师生观，建立良好的师生关系。
陶行知先生曾说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造了值得彼此崇拜之活人。”这个观点是值得我们教育工作者细细品味的。过去，作为教师，总以成为学生心中的偶像为荣，总是摆着架子，让学生敬而远之。其实，这种刻意，是不利于良好师生关系的建立的。试想，让学生敬畏，让学生仰视，学生又怎会向你倾吐内心，又怎会使你真正地了解他们。没有了解，谈何教育？每个学生都是富有个性特点的个体，身上多多少少会有闪光的地方。而这些闪光点，不是教师恩赐的，教师仅仅是起到挖掘、培养、塑造的作用。在此过程中，即教育过程中，应是双向、互动的，也就是说教师和学生是在相互学习、相互作用的。既然老师能成为学生的崇拜对象，学生也应该能被老师欣赏。很有可能哪一天，你的学生就会成为一位不仅让你崇拜而且让世人崇拜的人。应该说，每一名未成年的学生，都潜藏着这种可能性。感觉到被欣赏，学生就会从老师身上找到知己的感觉，老师就不再是一个严厉的管制者、一个权威者。
三、教师要不断提高自身的素质
1.学。学校完成传授知识技能、培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程;不但要能教好书，而且要育好人;不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养21世纪新人的需要。这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源、无本之木，难以生存和持续发展，是要被时代淹没的。
2.行。教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中有极大的潜移默化的作用，它能影响校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对师德提出很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响、对教育的重要作用。
总之，时代在变，人也在变，教师只有建立平等友好的、融洽的、良师益友式的师生关系，不断提高自身的素质，只有这样，学生才会认为你是真心对他，把你当真朋友，愿意与你相处，信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，我们就一定能将课堂打造成高效课堂。
参考文献：
[1]刘瑞红.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].语文学刊，2011，（12）.
[2]张常伟.试论提高小学语文课堂教学效果的主要途径[J].剑南文学：经典教苑2012，（10）.
[3]葛明伟.突破重点、提高能力，构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2012，（12）.
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